Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JIPMukjt:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Djati
Hasanah, Andila Nurul
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Instrumen Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa di Kelas 6 Hasanah, Andila Nurul; Maharani, Silvia; Salsabila, Siti Salwa; Putri, Hafiziani Eka; Rahayu, Teten Ginanjar
Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati Vol 6 No 1 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati
Publisher : Pimpinan Cabang Muhammadiyah Kramat Jati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55943/jipmukjt.v6i1.310

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis mengembangkan instrumen kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dalam menyelesaikan soal bangun datar dan bangun ruang di kelas 6. Kemampuan berpikir kreatif matematis sangat penting dalam pembelajaran matematika karena dapat membantu siswa dalam memecahkan masalah yang lebih kompleks.Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan langkah-langkah yang meliputi perencanaan, pengembangan, dan uji coba instrumen. Instrumen yang dikembangkan terdiri dari 5 butir soal esai yang menguji aspek kreativitas siswa kelas 6 yang terdiri dari 18 siswa. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat menghasilkan instrumen yang valid dan reliabel, serta memberikan gambaran yang jelas mengenai tingkat kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal matematika terkait bangun datar dan bangun ruang. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan instrumen penilaian yang lebih baik dan memberikan rekomendasi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika dan memberikan saran tentang strategi pembelajaran yang berguna untuk meningkatkan kemampuan matematis siswa, terutama dengan materi bangun datar dan bangun ruang
Perbandingan Sikap dan Pemahaman Mahasiswa terhadap Materi Kuliah dengan Metode Belajar Kelompok, Mandiri, dan Diskusi Maharani, Silvia; Hasanah, Andila Nurul; Salsabila, Siti Salwa; Nurfauzi, Dwiky; Rahayu, Teten Ginanjar; Putri, Hafiziani Eka
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30140

Abstract

Pemilihan metode pembelajaran yang tepat berperan penting dalam meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap materi, terutama untuk materi yang bersifat normatif seperti Wawasan Kebangsaan. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan dampak dari tiga metode pembelajaran belajar kelompok, belajar mandiri, dan diskusi terhadap pemahaman mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen pada tiga kelompok mahasiswa berbeda. Instrumen yang digunakan berupa kuesioner yang telah divalidasi. Data dianalisis menggunakan uji ANAVA satu jalur dan uji lanjutan Tukey. Hasil analisis menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan secara statistik antara ketiga metode pembelajaran terhadap pemahaman mahasiswa (Sig. = 0,123 > 0,05). Namun, secara deskriptif, metode belajar kelompok menunjukkan rerata pemahaman tertinggi. Temuan ini menunjukkan pentingnya mempertimbangkan pendekatan pembelajaran yang bersifat kolaboratif untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap materi kuliah.
Co-Authors Hafiziani Eka Putri, Hafiziani Eka Maharani, Silvia Nurfauzi, Dwiky Rahayu, Teten Ginanjar Salsabila, Siti Salwa