Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Islamic Educational Review
Nur Maulidiyah Sa'adah
Unknown Affiliation
Religion Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Konsep Kurikulum dan Metode Pendidikan Perspektif Ibnu Khaldun serta Relevansinya dengan Pendidikan Islam Modern Nur Maulidiyah Sa'adah; Nur Sa’idah
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 2 No. 2 (2025): June 2025
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/ijier.v2i2.201

Abstract

Pendidikan merupakan usaha manusia untuk memperoleh ilmu pengetahuan dari berbagai sumber, baik formal maupun informal. Pendidikan bertujuan untuk membentuk pribadi yang berguna, sebagaimana yang diutarakan oleh pemikir Islam, Ibnu Khaldun. Penelitian ini mengkaji relevansi kurikulum dan metode pendidikan yang dikemukakan oleh Ibnu Khaldun dengan pendidikan Islam modern. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan penelitian kepustakaan, dengan bersumber pada “Muqaddimah” Ibnu Khaldun. Teknik dokumentasi dan analisis isi diterapkan untuk memahami konsep pendidikan yang ditawarkan. Ibnu Khaldun mengklasifikasikan ilmu pengetahuan menjadi dua kategori utama: ilmu syar’iyyah (hukum Islam dan ajaran agama) dan ilmu filsafat (pengetahuan alamiah yang diperoleh melalui pemikiran manusia). Metode pendidikan yang dikemukakannya meliputi hafalan, dialog, widya wisata, contoh, dan pengulangan bertahap. Pendekatannya menekankan pada keseimbangan antara ilmu agama dan ilmu rasional, integrasi teori dan praktik, serta pengembangan berpikir kritis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa konsep kurikulum dan metode pendidikan Ibnu Khaldun masih relevan untuk diterapkan dalam konteks pendidikan Islam modern. Pendekatan komprehensif yang menggabungkan teori dan praktik, serta mendorong pengembangan pemikiran kritis, sangat penting untuk menciptakan sistem pendidikan yang adaptif dan efektif. Selain itu, implikasi dari penelitian ini berpotensi untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
IMPLEMENTASI MANAJEMEN PENINGKATAN MUTU BERBASIS SEKOLAH (MP-MBS) DI MA PLUS YANMU NW PRAYA Aldi Ferdiansyah; Nur Maulidiyah Sa'adah; Subiyantoro
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.21192

Abstract

Education plays a crucial role in shaping a quality generation. To achieve this goal, Indonesia continues to strive to improve the quality of its education. One of the popular efforts is the implementation of School-Based Quality Improvement Management. (MP-MBS). This research aims to determine the effectiveness of implementing school-based quality improvement management and its impact on the quality of education at MA Plus Yanmu NW Praya. This type of research uses descriptive research with a qualitative approach. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. Data analysis techniques used the Miles and Huberman analysis technique, which involves data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Meanwhile, the data validity technique uses triangulation of techniques and triangulation of sources. The research results show that MA Plus Yanmu NW Praya has successfully implemented School-Based Quality Improvement Management (MPMBS) by integrating the government curriculum and pesantren curriculum, producing graduates who excel academically, are globally competitive, and possess Islamic character. Excellence in English and Arabic, supported by human resource management, facility upgrades, and technology, has become the main competitive edge. However, challenges such as curriculum integration, infrastructure, and time management are still being faced. To address this, the madrasah optimizes communication, teacher training, and facility improvements, strengthening its position as an excellent educational model and positively contributing to society.
Co-Authors Aldi Ferdiansyah Nur Sa’idah Subiyantoro