Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Refleksi AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Al Hamdany, M. Zuljalal
Unknown Affiliation
Religion Education Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengembangan LKPD Digital Berbasis CTL untuk Meningkatkan Sikap Hormat dan Patuh kepada Orang Tua dan Guru di SMP Hadija, Hadija; Nursyamsi, Nursyamsi; Al Hamdany, M. Zuljalal
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) digital berbasis pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi Hormat dan Patuh pada Orang Tua dan Guru untuk kelas VIII SMPN 17 Kolaka Utara. Tujuan utama penelitian ini mencakup: (1) mendeskripsikan proses pengembangan LKPD digital berbasis CTL, (2) menguji validitas LKPD digital tersebut, dan (3) menilai tingkat kepraktisannya. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi lima tahapan: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah 18 peserta didik kelas VIII serta guru Pendidikan Agama Islam di SMPN 17 Kolaka Utara. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, dengan teknik analisis data melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil validasi oleh ahli media menunjukkan tingkat validitas sebesar 78,9% (kategori valid), sementara validasi oleh ahli materi mencapai 90,6% (kategori sangat valid). Uji kepraktisan oleh guru memperoleh skor rata-rata 93,7% (sangat praktis) dan oleh siswa sebesar 71,6% (praktis). Dengan demikian, LKPD digital berbasis CTL ini dinyatakan valid dan layak digunakan sebagai media pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP.
Implementasi Sistem Evaluasi Kinerja Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Batusitanduk Walenrang Utara Kabupaten Luwu Yulinar, Yulinar; Al Hamdany, M. Zuljalal
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi sistem evaluasi kinerja guru dalam meningkatkan mutu pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Batusitanduk Walenrang Utara Kabupaten Luwu. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan evaluasi dilakukan secara sistematis dan partisipatif dengan melibatkan berbagai pihak, implementasi dilaksanakan melalui supervisi klinis yang menekankan pada objektivitas dan kolaborasi, sedangkan tindak lanjut hasil evaluasi diwujudkan dalam bentuk pelatihan, pembimbingan, serta program pengembangan profesional berkelanjutan. Evaluasi kinerja guru berdampak signifikan terhadap peningkatan profesionalisme, disiplin, dan kualitas pembelajaran yang pada akhirnya meningkatkan mutu pendidikan di madrasah. Dengan demikian, sistem evaluasi kinerja guru tidak hanya berfungsi sebagai alat penilaian, tetapi juga sebagai instrumen strategis dalam pembinaan profesional guru dan penguatan mutu pendidikan secara berkesinambungan.
Validitas Video Pembelajaran pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas IV di SDN 332 Padang Durian Zahrah, Nur; K, Nurdin; Al Hamdany, M. Zuljalal
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan tahapan pengembangan video pembelajaran dan untuk mengetahui hasil uji validasi video pembelajaran untuk Pendidikan Agama Islam dan Karakter tentang Iman kepada Rasul-rasul Allah. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian R&D (Research and Development), dengan model pengembangan ADDIE, yaitu: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Namun, dalam artikel ini hanya menyajikan hasil uji validitas video pembelajaran PAI yang telah dikembangkan. Penelitian ini dilakukan di SDN 332 Padang Durian dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas IV untuk tahun akademik 2023/2024. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian dari produk video pembelajaran yang dikembangkan oleh peneliti menunjukkan hasil validasi dari para ahli media dengan persentase 82% dalam kategori sangat valid, ahli materi dengan persentase 100% dalam kategori sangat valid, dan ahli bahasa dengan persentase 84% dalam kategori sangat valid. Untuk hasil uji coba video pembelajaran dari siswa, diperoleh persentase 96,6% dalam kategori sangat baik. Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran tentang Materi Pendidikan Agama Islam dan Karakter tentang Iman kepada Rasul-rasul Allah memenuhi kriteria validitas dan berhasil diuji untuk digunakan sebagai media pembelajaran.
Improving Islamic Education Learning Outcomes through the Course Review Horay Model: A Classroom Action Research in Elementary School Ratnawati; Al Hamdany, M. Zuljalal; Bungawati
AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 7 No. 3 (2026): AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Published by the Islamic Religious Education Study Program Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Kiai Haji Achmad Siddiq University, Jember, East Java, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/adabiyah.v7i3.1404

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of the Course Review Horay (CRH) learning model in improving students’ learning outcomes in Islamic Religious Education and Character Education at SDN 16 Sampoddo. The study also seeks to examine the influence of the CRH model on students’ classroom participation, motivation, and collaborative learning engagement during the instructional process. This research employed Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis and McTaggart cyclical model consisting of planning, acting, observing, and reflecting stages. The study was conducted in two cycles involving 23 fourth-grade students of class IVB at SDN 16 Sampoddo. Data were collected through observation, interviews, tests, and documentation. Qualitative data were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing, while quantitative data were analyzed using descriptive statistics, percentage analysis, and normalized gain analysis to determine students’ learning improvement. The findings revealed that the implementation of the Course Review Horay learning model significantly improved students’ learning outcomes and classroom participation. In the pre-cycle stage, the average student score was only 36 with a classical mastery percentage of 26%. After implementing the CRH model in Cycle I, the average score increased to 73 with a mastery percentage of 52%. In Cycle II, the average score improved further to 81 with a classical mastery percentage reaching 86%. Additionally, students demonstrated higher motivation, greater self-confidence, more active classroom participation, and improved collaborative interaction during learning activities. The novelty of this study lies in the integration of joyful cooperative learning strategies within Islamic Religious Education at the elementary school level, emphasizing not only cognitive achievement but also emotional engagement and collaborative participation. This study contributes theoretically to the development of innovative Islamic education learning models and practically provides teachers with an effective instructional alternative for creating interactive, student-centered, and meaningful learning environments.
Co-Authors Bungawati Hadija Hadija Nurdin K, Nurdin Nursyamsi Nursyamsi RATNAWATI Yulinar Yulinar Zahrah, Nur