Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin
Aidil Zulkhairi
Unknown Affiliation
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Konsep pendidikan Islam menurut Al Ghazali dan relevansinya di era modern Aidil Zulkhairi; Tuti Nuriyati; Mohd Hafizzam Akmal; Zulfahmi
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 5 (2025): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v2i5.4444

Abstract

Pendidikan Islam menurut Al-Ghazali menawarkan pandangan mendalam tentang bagaimana pendidikan seharusnya dilaksanakan, yaitu dengan mengintegrasikan nilai-nilai agama ke dalam proses pembelajaran sehingga ilmu yang diperoleh dapat membawa seseorang lebih dekat kepada Allah. Dalam konsepnya, pendidikan bukan sekadar transfer pengetahuan, tetapi juga transformasi karakter dan spiritualitas peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka untuk menganalisis relevansi pemikiran Al-Ghazali tentang pendidikan Islam di era modern. Hasil analisis menunjukkan bahwa pendidikan holistik yang menekankan keseimbangan antara ilmu duniawi dan ukhrawi menjadi solusi ideal untuk menghadapi tantangan zaman kontemporer. Guru memiliki peran sentral sebagai teladan moral dan spiritual bagi siswa, sementara teknologi atau metode modern dapat berfungsi sebagai alat bantu untuk meningkatkan efisiensi pembelajaran. Integrasi antara prinsip-prinsip pendidikan Islam yang diajarkan Al-Ghazali dan perkembangan teknologi modern dapat menciptakan sistem pendidikan yang inklusif, efektif, serta relevan dengan kebutuhan zaman. Pendidikan yang holistik ini tidak hanya bertujuan untuk menghasilkan individu cerdas secara intelektual, tetapi juga berkarakter kuat dan berorientasi pada nilai-nilai humanisme.
Etika Pengelolaan Konflik dan Disiplin dalam Lembaga Pendidikan Elsa Dwiyana; Haris Riadi; Aidil Zulkhairi
JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL (JUPENDIS) Vol. 4 No. 2 (2026): APRIL : JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL
Publisher : Institut Teknologi dan Bisnis (ITB) Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54066/jupendis.v4i2.3854

Abstract

This research aims to examine the ethics of conflict management and discipline in educational institutions through a literature review approach. As a space for social interaction, educational institutions are inseparable from potential conflicts arising from differences in interests, values, and perceptions among individuals. On the other hand, discipline is an essential element in establishing order and supporting the learning process. However, conflict management and disciplinary enforcement that are not grounded in ethics can instead damage the academic climate and trigger new psychological issues within the educational environment. This study employs a descriptive-analytical method, gathering data from various literature sources such as books, scientific journals, and relevant articles. The results indicate that ethics plays a crucial role as a philosophical and practical foundation in conflict management and disciplinary enforcement that is fair, wise, and humane. An ethical approach is capable of fostering constructive conflict resolution through dialogue, while simultaneously shifting the orientation of discipline from mere punishment toward sustainable character building. Consequently, the integration of ethical values into conflict management and discipline serves as the primary key to creating a harmonious, safe, and conducive educational environment for the growth and development of students.
Co-Authors Elsa Dwiyana Haris Riadi Mohd Hafizzam Akmal Tuti Nuriyati Zulfahmi