Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Jurnal Pembelajaran Prospektif Leibniz: Jurnal Matematika
Sumarno Ismail
Unknown Affiliation
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas X pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Hunalo, Nurayati A.; Badu, Syamsu Q.; Novianta Achmad; Sumarno Ismail
Leibniz: Jurnal Matematika Vol. 5 No. 02 (2025): Leibniz: Jurnal Matematika
Publisher : Program Studi Matematika - Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/leibniz.v5i02.502

Abstract

Pendidikan adalah upaya individu untuk membangun kepribadian yang selaras dengan nilai-nilai masyarakat. Terutama matematika harus diajarkan sejak sekolah dasar karena ini membangun kemampuan berpikir yang sangat penting untuk menyelesaikan masalah sehari-hari. Namun saat belajar siswa juga menghadapi banyak masalah. Di SMK Negeri 1 Bone Pantai, peneliti menemukan bahwa guru menggunakan buku pegangan dan siswa hanya dapat menyalin atau menulis apa yang tertulis dalam buku pelajaran, guru terus mendominasi proses pembelajaran melalui pendekatan ceramah. Akibatnya, siswa mungkin tidak terlibat secara signifikan dalam kegiatan di kelas. Selain itu, penjelasan dalam  buku menggunakan banyak istilah dan bahasa yang sulit dipahami siswa. Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan modul Meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas X di SMK NEGERI 1 BONE PANTAI melalui pendekatan berbasis masalah pada materi tertentu. sistem persamaan linear dua variable (SPLDV) Penelitian ini merupakan jenis penelitian (R&D), jenis Penelitian dan Pengembangan (R&D) dipilih sebagai metode penelitian ini karena memandu peneliti dalam menghasilkan sebuah produk . menggunakan model pengembangan ADDIE sebagai panduan sistematis dalam pengembangan produk. Modul ini tidak hanya memenuhi kriteria validitas dan kepraktisan, tetapi juga mampu meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul efektif digunakan untuk penigkatan pemahaman siswa dengan hasil validasi ahli materi pembelejaran validasi 81,41%,validasi ahli desain rat-rata menerima 75,00%, dan hasil keterampilan proses siswa  rat-rata menerima 80%.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Segi Empat Di MTs. Nurul Bahri Kabila Bone Elistiyana Burahima elis; Sumarno Ismail; Nancy Katili
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 13 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi segi empat berdasarkan indikator kemampuan pemecahan masalah. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-1 MTs. Nurul Bahri Kabila Bone. Pengambilan data dimulai dengan memberikan tes kemampuan pemecahan masalah matematika dan dilanjutkan dengan wawancara Hasil penelitian menunjukkan bahwa Subjek dengan kemampuan tinggi mampu memahami masalah, menyusun rencana, dan memeriksa jawaban dengan cermat. Namun, mereka terkadang kurang lengkap dalam mencatat informasi yang diketahui dan ditanyakan. Secara keseluruhan, mereka menunjukkan kemampuan pemecahan masalah yang sangat baik. Subjek dengan kemampuan sedang dapat memahami masalah dan merencanakan solusi dengan baik, tetapi seringkali kurang lengkap dalam menyusun model matematika dan langkah-langkah penyelesaian. Mereka juga kesulitan memeriksa hasil pada soal yang lebih kompleks. Subjek dengan kemampuan rendah mengalami kesulitan dalam memahami soal, menyusun rencana pemecahan, dan melakukan perhitungan dengan tepat. Banyak langkah yang terlewat, dan mereka kesulitan memahami konsep matematika dasar. Dengan demikian bahwa tingkat kemampuan seseorang memengaruhi kualitas pemecahan masalah matematika.
Pengembangan Media Ular Tangga Berbasis Digital Dan Interaktif Pada Materi SPLDV Di SMP Tombokan, Baiti Nuralimah; Sumarno Ismail; Agusyarif Rezka Nuha
Jurnal Pembelajaran Prospektif Vol. 11 No. 2 (2026): Jurnal Pembelajaran Prospektif
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jpp.v11i2.106911

Abstract

Perkembangan teknologi dalam bidang pendidikan mendorong pengembangan media pembelajaran inovatif yang mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran. Salah satu materi matematika yang sering dianggap sulit oleh siswa sekolah menengah pertama adalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang menarik dan interaktif untuk membantu siswa memahami materi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran ular tangga berbasis digital dan interaktif pada materi SPLDV serta mengetahui tingkat kevalidan dan kepraktisannya. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian terdiri atas tiga ahli materi, tiga ahli media, satu guru matematika, dan sepuluh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Limboto. Data dikumpulkan menggunakan lembar validasi ahli serta angket respons guru dan siswa. Data dianalisis secara deskriptif menggunakan analisis persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memperoleh tingkat kevalidan sebesar 88,33% dengan kategori sangat valid dan tingkat kepraktisan sebesar 89,62% dengan kategori sangat praktis. Hasil tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran ular tangga berbasis digital dan interaktif layak digunakan dalam pembelajaran matematika pada materi SPLDV karena mampu mendukung proses pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan berpusat pada peserta didik.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Aljabar Ditinjau dari Gaya Kognitif Pauweni, Hais; Sumarno Ismail; Bertu Rianto Takaendengan
Jurnal Pembelajaran Prospektif Vol. 11 No. 2 (2026): Jurnal Pembelajaran Prospektif
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jpp.v11i2.110534

Abstract

This study aims to describe the mathematical problem solving abilities of lower secondary school pupils in solving algebraic word problems based on Field Independent (FI) and Field Dependent (FD) cognitive styles, using Polya’s stages (understanding the problem, planning, carrying out the plan, and checking). The study was conducted at State Junior High School 3 Limboto Barat during the 2025/2026 academic year with 35 students as participants. Data were obtained through six expert-validated open-ended problem-solving questions, as well as the GEFT (Group Embedded Figures Test) cognitive style test developed by Witkin. The results showed that of the 35 pupils, 9 were categorised as FI with an average problem-solving ability of 84.77 per cent, whilst the 26 pupils categorised as FD achieved an average of 42.96 per cent. These results indicate a significant difference in mathematical problem-solving ability between FI and FD pupils, with FI pupils tending to perform better. These findings may serve as a basis for teachers when designing mathematics lessons that take into account differences in pupils’ cognitive styles, with a view to enhancing their mathematical thinking skills. Keywords: Mathematical Problem-Solving Skills, Word Problems, Cognitive Styles, Field-Independent (FI), Field-Dependent (FD).
Co-Authors Agusyarif Rezka Nuha Badu, Syamsu Q. Bertu Rianto Takaendengan Elistiyana Burahima elis Hunalo, Nurayati A. Nancy Katili Novianta Achmad Pauweni, Hais Tombokan, Baiti Nuralimah