Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TOFEDU: The Future of Education Journal Journal of Innovative and Creativity
Prastiwi, Rieke
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Application of Think-Pair-Share Method to Improve Speaking Skills of Elementary School Students Pratiwi, Adinda; Mt, Erdiansyah Putra; Maulidza, Maulidza; Prastiwi, Rieke; Putri, Rika Helmalia; Salsabila, Syifa; Juliati, Juliati
The Future of Education Journal Vol 4 No 5 (2025)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v4i5.553

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan metode Think-Pair-Share (TPS) dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar. Metode TPS yang melibatkan tiga tahap utama yaitu berpikir secara individu (Think), berdiskusi dalam pasangan (Pair), dan berbagi hasil diskusi di depan kelas (Share), diharapkan dapat mengurangi kecemasan siswa dan meningkatkan kepercayaan diri mereka dalam berbicara di depan umum. Berdasarkan kajian literatur dari berbagai penelitian yang diterbitkan pada 2020 hingga 2025, ditemukan bahwa penerapan metode TPS secara signifikan dapat meningkatkan partisipasi aktif, keterampilan berbicara, dan kepercayaan diri siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa metode TPS tidak hanya efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara, tetapi juga dapat menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan mendukung pengembangan keterampilan sosial siswa di sekolah dasar.
Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar Juliati, Juliati; Prastiwi, Rieke; Lubis, Suci Ramadhani; Khairani, Khairani; Saragih, Nursyadiah
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.6236

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar (SD) serta mengidentifikasi pola hambatan dan solusi yang dilakukan pendidik dalam pelaksanaannya. Metode yang digunakan adalah studi literatur (library research) dengan pendekatan deskriptif kualitatif terhadap 20 artikel jurnal ilmiah dan 3 dokumen kebijakan pendidikan yang terbit dalam rentang tahun 2020–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka memberikan dampak positif terhadap transformasi pembelajaran, khususnya dalam meningkatkan kreativitas, partisipasi aktif, dan kemampuan literasi siswa melalui peran guru sebagai fasilitator. Namun, implementasi di lapangan masih terhambat oleh resistensi paradigma pengajar, keterbatasan sarana digital, serta pemahaman konsep kurikulum yang belum merata. Solusi strategis yang dilakukan meliputi penguatan kolaborasi melalui Komunitas Belajar (Kombel) dan pelatihan berkelanjutan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa sinergi antara kesiapan pedagogik guru dan dukungan kebijakan sangat menentukan keberlanjutan kualitas literasi di jenjang pendidikan dasar.
Co-Authors Juliati, Juliati Khairani Khairani Lubis, Suci Ramadhani Maulidza, Maulidza Mt, Erdiansyah Putra Pratiwi, Adinda Putri, Rika Helmalia Salsabila, Syifa Saragih, Nursyadiah