Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Zeniusi Journal Qalam Lil Athfal
Erny Wulandari
Unknown Affiliation
Religion Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pendekatan dalam Supervisi Pendidikan: Analisis Direktif, Non-Direktif, dan Kolaboratif dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Yunita Febrianti; Mhd Najib Sihab Siregar; Erny Wulandari
Jurnal Zeniusi Vol 2 No 1 (2025): Vol II. No I. June 2025
Publisher : Insan Zenius Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70821/zj.v2i1.49

Abstract

Supervisi pendidikan merupakan strategi penting untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan profesionalisme tenaga pendidik. Terdapat tiga pendekatan utama dalam supervisi, yaitu direktif, non-direktif, dan kolaboratif. Pendekatan direktif menempatkan supervisor sebagai pemberi arahan utama, cocok bagi guru pemula atau yang membutuhkan bimbingan intensif. Pendekatan non-direktif lebih menekankan pada otonomi guru dalam mengidentifikasi dan menyelesaikan permasalahan pembelajaran, sehingga sesuai bagi guru berpengalaman yang mandiri. Sementara itu, pendekatan kolaboratif memadukan keduanya, dengan menekankan kemitraan antara supervisor dan guru dalam proses refleksi dan pengambilan keputusan. Analisis menunjukkan bahwa tidak ada pendekatan yang paling unggul secara mutlak. Efektivitas supervisi sangat ditentukan oleh kesesuaian pendekatan dengan karakteristik guru, tujuan supervisi, serta konteks pendidikan. Dalam praktiknya, supervisor yang profesional perlu fleksibel dan mampu menyesuaikan pendekatan sesuai kebutuhan. Pendekatan yang tepat dapat meningkatkan motivasi, kompetensi, dan kinerja guru dalam mengelola pembelajaran. Oleh karena itu, pemahaman mendalam terhadap ketiga pendekatan ini menjadi hal krusial dalam pelaksanaan supervisi pendidikan yang efektif dan berkelanjutan.
DESAIN PENELITIAN STUDI KASUS DALAM METODOLOGI KUALITATIF Erny Wulandari; Anisa Fitri Arivia; Amanda Saragih
Qalam lil Athfal Vol. 3 No. 2 (2025): Vol III Edisi II September 2025
Publisher : Sekolah TInggi Ilmu Tarbiah Al Bukhari Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif: Eksplorasi Mendalam Fenomena Sosial Penelitian kualitatif berfokus pada pemahaman makna di balik perilaku, pengalaman, dan interaksi sosial. Salah satu pendekatan utamanya adalah studi kasus, yaitu metode yang memungkinkan peneliti menggali secara mendalam suatu fenomena dalam konteks kehidupan nyata. Studi kasus dapat diterapkan pada individu, kelompok, lembaga, atau peristiwa tertentu, dengan tujuan memahami dinamika yang terjadi secara holistik. Pertanyaan penelitian dalam studi kasus biasanya bersifat eksploratif, seperti “Bagaimana proses adaptasi guru terhadap kurikulum baru di sekolah dasar?” Teknik pengumpulan data mencakup wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen. Analisis data dilakukan secara tematik dan terus-menerus hingga ditemukan makna yang utuh dan mendalam. Metode ini memiliki kelebihan dalam menghasilkan pemahaman kontekstual yang kaya, namun kelemahannya terletak pada keterbatasan generalisasi dan potensi subjektivitas peneliti. Oleh karena itu, studi kasus menuntut prosedur sistematis, mulai dari perumusan fokus kasus, pengumpulan data triangulatif, analisis mendalam, hingga pelaporan hasil yang transparan. Dengan desain yang tepat, studi kasus menjadi alat yang kuat dalam mengungkap realitas sosial secara menyeluruh dan bermakna.
Co-Authors Amanda Saragih Anisa Fitri Arivia Mhd Najib Sihab Siregar Yunita Febrianti