Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Epistema Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies
Rohmania, Wafa Lauhatur
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Interaksi Pembelajaran: Pembaharuan Pembelajaran Pasca COVID-19 Rohmania, Wafa Lauhatur; Ramadhani, Nur Nafisah; Ad Darojat, Ahmad Zaki; Dinarti, Retno Rizki
Epistema Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/ep.v5i2.77433

Abstract

Perubahan kebiasaan belajar yang awalnya di sekolah menjadi di rumah, kemudian bentuk interaksi yang semula dilakukan di ruang fisik kemudian beralih ke ruang virtual, memerlukan sarana komunikasi yang mendukung antara siswa dan guru. Perubahan ini membawa dampak yang positif di dalam dunia pendidikan. Hal ini membuat sistem pendidikan di Indonesia mengalami percepatan yang cukup signifikan, sesuai dengan konsep pembelajaran abad 21 yaitu 4C (Creative, critical, communication, dan collaboration). Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis dari bentuk pembaruan interaksi pembelajaran apa saja yang telah disebabkan pasca pandemi COVID-19. Sedangkan luaran yang diharapkan dalam penelitian ini adalah memberikan pandangan baru mengenai konsep interaksi pembaruan pembelajaran pasca COVID-19 sehingga hal ini dapat menjadi petunjuk dalam mengatasi tantangan- tantangan yang akan datang di dunia pendidikan kedepannya.
Assessing learning effectiveness through Learning Management Systems: trends from the last five years Rahmadani, Moza Nindy; Sandy, Teguh Arie; Ni’mah, Noorma Khoirun; Rohmania, Wafa Lauhatur; Sari, Setyaisah Nurmala
Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies Vol. 12 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ijcets.v12i1.13238

Abstract

This study analyses the influence of the Learning Management System (LMS) on learning effectveness through bibliometric analysis over the past 5 years. Using Scopus and VOSViewer data, this study explores publicaton trends, journal and author contributons, and key topics in LMS research. Results show increased publicatons, with a peak of 219 documents in 2023. IEEE Access is the leading journal, and Computer Science dominates with 23.1% of publicatons. Two main clusters with 15 topics were identfed, “Learning System” being the focus. This research provides a comprehensive insight into the development of LMS in modern educaton and potental directons for future studies, contributng to the understanding of the role of LMS in improving the quality of educaton in the digital era.
Co-Authors Ad Darojat, Ahmad Zaki Dinarti, Retno Rizki Ni’mah, Noorma Khoirun Rahmadani, Moza Nindy Ramadhani, Nur Nafisah Sandy, Teguh Arie Sari, Setyaisah Nurmala