Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI PELS (Procedia of Engineering and Life Science)
Wulandari, Fitra
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Control & Systems Engineering Electrical & Electronics Engineering Engineering Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Wulandari, Fitra; Aprilianti, Marsya; Arti Lalita, Firna; Amalia Fidel, Ayu; Ningsih, Yarisda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.27178

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan Project-Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada siswa sekolah dasar. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan metodologi penelitian kepustakaan, penelitian ini menganalisis berbagai sumber pustaka yang relevan dengan fokus pada proses penerapan, dampak terhadap komponen keterampilan berpikir kritis, faktor pendukung dan penghambat, serta respons siswa terhadap model pembelajaran ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL melalui tahapan yang sistematis menghasilkan transformasi peran guru menjadi fasilitator dan siswa menjadi peneliti aktif, sehingga tercipta lingkungan yang kondusif untuk mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi. PjBL berdampak positif terhadap berbagai komponen kemampuan berpikir kritis siswa, meliputi interpretasi, analisis, evaluasi, inferensi, penjelasan, dan pengaturan diri. Keberhasilan penerapan PjBL ditentukan oleh kualitas perencanaan pembelajaran, ketersediaan sumber daya, dan kemampuan guru dalam memfasilitasi pembelajaran, sedangkan tantangannya meliputi keterbatasan waktu, pemahaman guru yang kurang memadai, dan budaya pendidikan yang masih berorientasi pada hasil tes standar. Model PjBL yang efektif untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis memiliki karakteristik kompleksitas yang sesuai, keaslian, otonomi siswa, pendekatan interdisipliner, perancah yang memadai, refleksi metakognitif, dan penilaian autentik. Penelitian ini menyiratkan perlunya reorientasi praktik pembelajaran dan integrasi sistematis PjBL dalam kurikulum sekolah dasar untuk mengoptimalkan pengembangan keterampilan berpikir kritis siswa di era modern.
Usability Evaluation of Hospital Information System Applications Based on The System Usability Scale Kurniadi, Arif; Wulandari, Fitra; Arinnisa , Halima
Procedia of Engineering and Life Science Vol. 6 (2024): The 3rd International Scientific Meeting on Health Information Management (3rd ISMoHI
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/pels.v6i1.1929

Abstract

The key to successful technology adoption is to pay attention to several aspects including top management support, system quality, information quality, and user perception through usability. The Khanza Hospital Management Information System (SIMRS) application in the UDINUS Medical Records laboratory is prepared as a learning medium for students of the Medical Records and Health Information Study Program. This study aims to evaluate the use of Khanza SIMRS application based on user experience, namely students through usability testing to measure learnability, efficiency, memorability, error, and satisfaction.Quantitative research was designed through a survey to 3rd year students of D3 Medical Records and Health Information Study Program by purposive random sampling. Quantitative data was collected from 40 respondents by answering 10 questions of the System Usability Scale (SUS) questionnaire using a Linkert scale of answers Strongly Disagree, Disagree, Neutral, Agree, and Strongly Agree.The results showed SIMRS application with SUS Score 62 (0-100 scale), Acceptability Marginal Low, Grade D, and Adjective Rating category "OK". Recommendations for the SIMRS application in the learnability aspect need to add vertical navigation on the left screen for ease of eye-tracking, while in the memorability aspect, it is necessary to add tooltips, tour wizards, screen transitions, and prominent visual effects.
Co-Authors Amalia Fidel, Ayu Aprilianti, Marsya Arif Kurniadi Arinnisa , Halima Arti Lalita, Firna Ningsih, Yarisda