Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Supratiwi, Dira
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kesulitan dalam Memahami Penggunaan Preposisi Pada Kalimat Sederhana Siswa Kelas V SDN 060865 Supratiwi, Dira; Nainggolan, Idauli Permatasari; Siregar, Nadya Shadrina; Sihotang, Nakaya Hanaro; Purba, Putri Febrianti; Machreni, Syazilla; Simanjuntak, Eva Betty
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27565

Abstract

Penguasaan tata bahasa Inggris, khususnya penggunaan preposition (kata depan), merupakan aspek penting dalam membentuk kalimat yang benar dan bermakna bagi siswa sekolah dasar. Namun, masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami penggunaan preposition secara kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kemampuan siswa kelas 5 SDN 060865 dalam menggunakan preposition pada kalimat sederhana serta mengidentifikasi kesulitan yang mereka hadapi. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek tujuh orang siswa yang dipilih secara purposive. Teknik pengumpulan data mencakup tes tertulis (pilihan ganda dan esai), observasi, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum siswa memiliki pemahaman yang cukup baik terhadap penggunaan preposition, dengan nilai rata-rata berada di atas 75%. Meskipun demikian, masih ditemukan kesalahan dalam membedakan penggunaan kata depan yang mirip seperti in, on, dan at. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan perlunya penerapan strategi pembelajaran yang lebih variatif, kontekstual, dan menyenangkan agar pemahaman siswa dapat meningkat secara signifikan.
Strategi Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Deep Learning pada Kurikulum Merdeka di SD Kreatif Rusyda Hapsari, Annisa; Supratiwi, Dira; Nazwa, Fazira; Machreni, Syazilla; Mukhtamaroh, Asna Istikmalatul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38409

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tuntutan pendidikan abad ke-21 yang tidak hanya berfokus pada penyampaian materi, tetapi juga pada pengembangan kemampuan berpikir kritis dan pemahaman mendalam. Kurikulum Merdeka menekankan pembelajaran yang berpusat pada siswa melalui pembelajaran berdiferensiasi dan deep learning, namun dalam pelaksanaannya masih terdapat berbagai kendala. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam menerapkan kedua pendekatan tersebut di SD Kreatif Rusyda. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan dukungan kajian literatur dan observasi lapangan. Data dikumpulkan melalui observasi dan catatan lapangan, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan asesmen diagnostik, metode pembelajaran aktif, dan media yang variatif untuk menyesuaikan kebutuhan siswa. Pendekatan ini meningkatkan keaktifan dan kemampuan berpikir kritis siswa, meskipun masih terdapat kendala seperti perbedaan kemampuan, keterbatasan waktu, dan kesiapan guru. Secara keseluruhan, penerapan ini memberikan dampak positif terhadap kualitas pembelajaran.
Co-Authors EVA BETTY SIMANJUNTAK Hapsari, Annisa Machreni, Syazilla Mukhtamaroh, Asna Istikmalatul Nainggolan, Idauli Permatasari Nazwa, Fazira Purba, Putri Febrianti Sihotang, Nakaya Hanaro Siregar, Nadya Shadrina