Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Siregar, Nadya Shadrina
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kesulitan dalam Memahami Penggunaan Preposisi Pada Kalimat Sederhana Siswa Kelas V SDN 060865 Supratiwi, Dira; Nainggolan, Idauli Permatasari; Siregar, Nadya Shadrina; Sihotang, Nakaya Hanaro; Purba, Putri Febrianti; Machreni, Syazilla; Simanjuntak, Eva Betty
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27565

Abstract

Penguasaan tata bahasa Inggris, khususnya penggunaan preposition (kata depan), merupakan aspek penting dalam membentuk kalimat yang benar dan bermakna bagi siswa sekolah dasar. Namun, masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami penggunaan preposition secara kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kemampuan siswa kelas 5 SDN 060865 dalam menggunakan preposition pada kalimat sederhana serta mengidentifikasi kesulitan yang mereka hadapi. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek tujuh orang siswa yang dipilih secara purposive. Teknik pengumpulan data mencakup tes tertulis (pilihan ganda dan esai), observasi, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum siswa memiliki pemahaman yang cukup baik terhadap penggunaan preposition, dengan nilai rata-rata berada di atas 75%. Meskipun demikian, masih ditemukan kesalahan dalam membedakan penggunaan kata depan yang mirip seperti in, on, dan at. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan perlunya penerapan strategi pembelajaran yang lebih variatif, kontekstual, dan menyenangkan agar pemahaman siswa dapat meningkat secara signifikan.
Peran Pembelajaran Berdiferensiasi sebagai Pendekatan Inklusif dalam Kurikulum Merdeka Gaol, Sister Imelda Lumban; Simamora, Eirene Carolina; Fariza, Amelia; Mirzah, Nilam; Siregar, Nadya Shadrina; Muktamaroh, Asna Istikmalatul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38412

Abstract

Keberagaman karakteristik peserta didik di kelas seringkali belum terakomodasi secara optimal dalam praktik pembelajaran, sehingga berpotensi menimbulkan ketimpangan dalam kesempatan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pembelajaran berdiferensiasi sebagai pendekatan inklusif dalam Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan adalah kajian literatur sistematis dengan pendekatan Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses terhadap 18 artikel yang dipublikasikan pada rentang tahun 2021–2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi mampu mengakomodasi keberagaman peserta didik, meningkatkan keterlibatan, serta mendukung pemerataan hasil belajar melalui penyesuaian pembelajaran sesuai kebutuhan individu. Selain itu, pendekatan ini selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka yang fleksibel dan berpusat pada peserta didik. Dengan demikian, pembelajaran berdiferensiasi berperan sebagai pendekatan efektif dalam mewujudkan pembelajaran inklusif.
Co-Authors Asna Istikmalatul Muktamaroh EVA BETTY SIMANJUNTAK Fariza, Amelia Gaol, Sister Imelda Lumban Machreni, Syazilla Mirzah, Nilam Nainggolan, Idauli Permatasari Purba, Putri Febrianti Sihotang, Nakaya Hanaro Simamora, Eirene Carolina Supratiwi, Dira