Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Barus, Aurora Febriani Br
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Pemahaman Siswa Sekolah Dasar terhadap Struktur Kalimat Perfect Tense dan Past Perfect Continuous Tense Hapsari, Annisa; Simanjuntak, Eva Betty; Fariza, Amelia; Nazwa, Fazira; Barus, Aurora Febriani Br; Pangaribuan, Deva Maria; Hutabarat, Enjel Anatasia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27563

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pemahaman siswa sekolah dasar terhadap perfect tense dan past perfect continuous tense dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui pretest dan post-test. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN 060812, dengan jumlah partisipan sebanyak 31 orang. Instrumen yang digunakan berupa tes tulis yang dirancang untuk mengukur kemampuan siswa dalam memahami struktur dan penggunaan kedua jenis tense tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum pembelajaran, sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam mengenali pola kalimat dan waktu penggunaan tenses yang diteliti. Setelah proses pembelajaran dilakukan, hasil post-test menunjukkan adanya peningkatan pemahaman, baik dari segi struktur gramatikal maupun penerapan konteks kalimat. Perbandingan hasil pretest dan post-test dianalisis secara deskriptif untuk menggambarkan perubahan tingkat pemahaman siswa secara rinci. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran kontekstual dengan evaluasi bertahap mampu membantu siswa dalam memahami materi tata bahasa yang kompleks..
Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Inklusi antara Idealitas dan Realitas di Lapangan Dongoran, Selpiana; Muktamaroh, Asna Istikmalatul; Waruwu, Yasria Idaman Fersi; Barus, Aurora Febriani Br; Sari, Ferra Mutia; Ginting, Dimas Pramadana
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38385

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka di sekolah dasar inklusi serta mengidentifikasi kesenjangan antara idealitas dan realitas di lapangan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru, kepala sekolah, dan siswa di sekolah dasar inklusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi telah mulai diterapkan, namun belum optimal dan belum mencakup seluruh aspek, terutama pada diferensiasi konten dan lingkungan belajar. Ditemukan berbagai permasalahan seperti keterbatasan pemahaman guru, kurangnya pelatihan, keterbatasan waktu, serta banyaknya jumlah siswa dalam kelas. Adapun solusi yang dapat dilakukan antara lain peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan berkelanjutan, penyediaan sarana pendukung, serta penguatan kebijakan sekolah dalam mendukung pembelajaran inklusif. Penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi memiliki potensi besar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah inklusi jika diterapkan secara optimal.
Co-Authors Asna Istikmalatul Muktamaroh Dongoran, Selpiana EVA BETTY SIMANJUNTAK Fariza, Amelia Ginting, Dimas Pramadana Hapsari, Annisa Hutabarat, Enjel Anatasia Nazwa, Fazira Pangaribuan, Deva Maria Sari, Ferra Mutia Waruwu, Yasria Idaman Fersi