Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan
Rahmawati, Yona
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Perancangan Media Pembelajaran Bilingual dan Analisis Pembelajaran di Sekolah Dasar S, Syntia Eka Putri; Ardipratiwi, Lintang; Rahmawati, Yona; Anindita, Fayaza Aqila; Issabil, Ana Listy Fikri Nur; Widagdo, Arif
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27861

Abstract

Penelitian ini mengkaji pemanfaatan media pembelajaran bilingual sebagai alat bantu dalam proses belajar mengajar yang menggunakan dua bahasa, yakni Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. Tujuannya adalah untuk mengetahui bagaimana media bilingual dapat meningkatkan pemahaman materi dan kemampuan berbahasa siswa. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dari berbagai sumber yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa media pembelajaran bilingual efektif dalam memperjelas penyampaian materi, memotivasi siswa, serta mengembangkan kemampuan kognitif dan bahasa secara bersamaan. Penggunaan media ini juga membantu mengatasi keterbatasan ruang dan waktu dalam pembelajaran. Kesimpulannya, keberhasilan pembelajaran bilingual sangat bergantung pada kesiapan guru, dukungan fasilitas sekolah, serta penggunaan media yang tepat dan bertahap, sehingga dapat meningkatkan mutu pendidikan secara menyeluruh.
Penerapan Inovasi Media Pembelajaran Konkrit Teka-Teki Silang untuk Meningkatkan Pembelajaran Pancasila di SD Negeri Gondoriyo Rahmawati, Yona; Anindita, Fayaza Aqila
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul ajar yang adaptif dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di SD Negeri Gondoriyo, dengan menggunakan media pembelajaran konkret berupa teka-teki silang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kombinasi dari observasi, wawancara, dan pengajaran dengan pendekatan kualitatif. Kendala yang dihadapi di sekolah ini adalah kurangnya variasi dalam penggunaan media pembelajaran dan terbatasnya akses internet, sehingga menyulitkan penggunaan media digital. Untuk mengatasi masalah ini, peneliti merancang modul ajar yang memuat materi pembelajaran dan pengayaan serta media pembelajaran interaktif offline, seperti teka-teki silang, yang dapat menarik perhatian dan meningkatkan motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan modul ajar adaptif dan media pembelajaran teka-teki silang dapat meningkatkan antusiasme dan keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran. Media pembelajaran ini terbukti efektif dalam membantu siswa memahami materi Hak dan Kewajiban dengan cara yang lebih menyenangkan dan menarik. Pembelajaran yang menyenangkan berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan dan hasil belajar siswa di SD Negeri Gondoriyo. Penelitian ini juga menyarankan bahwa guru perlu berinovasi dalam memilih media pembelajaran yang sesuai dengan kondisi dan sumber daya yang tersedia, seperti menggunakan media pembelajaran konkret yang tidak bergantung pada akses internet.
The Effect of the SQ3R Strategy Assisted by Interactive Multimedia on Grade V Student’s Reading Comprehension Rahmawati, Yona; Cahyaningtyas, Andarini Permata
Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Research, Training and Philanthropy Institution Natural Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51276/edu.v7i2.1709

Abstract

This study examined the effect of the SQ3R strategy assisted by interactive multimedia on fifth-grade students’ reading comprehension and compared it with conventional learning. Using a quantitative quasi-experimental nonequivalent control group design, the study involved Grade V students of SD Negeri 1 Cening, divided into experimental and control classes. The instrument was a short-story reading comprehension test administered as pretest and posttest. Data were analyzed using prerequisite tests, Paired Sample t-test, Independent Sample t-test, and N-Gain analysis. Results showed a significant effect in the experimental class (Sig. two-tailed <0.001; mean difference = -29.350). The independent test also indicated a significant difference between groups (t = -2.741; Sig. = 0.009; mean difference = -11.191). The N-Gain score of 0.47 was moderate, suggesting that the SQ3R strategy supported by interactive multimedia is effective for active and meaningful reading comprehension learning in elementary schools and can serve as an innovative alternative for literacy instruction in primary classrooms effectively.
Co-Authors Andarini Permata Cahyaningtyas Anindita, Fayaza Aqila Ardipratiwi, Lintang Arif Widagdo Issabil, Ana Listy Fikri Nur S, Syntia Eka Putri