Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Anindita, Fayaza Aqila
Unknown Affiliation
Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Perancangan Media Pembelajaran Bilingual dan Analisis Pembelajaran di Sekolah Dasar S, Syntia Eka Putri; Ardipratiwi, Lintang; Rahmawati, Yona; Anindita, Fayaza Aqila; Issabil, Ana Listy Fikri Nur; Widagdo, Arif
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27861

Abstract

Penelitian ini mengkaji pemanfaatan media pembelajaran bilingual sebagai alat bantu dalam proses belajar mengajar yang menggunakan dua bahasa, yakni Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. Tujuannya adalah untuk mengetahui bagaimana media bilingual dapat meningkatkan pemahaman materi dan kemampuan berbahasa siswa. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dari berbagai sumber yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa media pembelajaran bilingual efektif dalam memperjelas penyampaian materi, memotivasi siswa, serta mengembangkan kemampuan kognitif dan bahasa secara bersamaan. Penggunaan media ini juga membantu mengatasi keterbatasan ruang dan waktu dalam pembelajaran. Kesimpulannya, keberhasilan pembelajaran bilingual sangat bergantung pada kesiapan guru, dukungan fasilitas sekolah, serta penggunaan media yang tepat dan bertahap, sehingga dapat meningkatkan mutu pendidikan secara menyeluruh.
Penerapan Inovasi Media Pembelajaran Konkrit Teka-Teki Silang untuk Meningkatkan Pembelajaran Pancasila di SD Negeri Gondoriyo Rahmawati, Yona; Anindita, Fayaza Aqila
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul ajar yang adaptif dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di SD Negeri Gondoriyo, dengan menggunakan media pembelajaran konkret berupa teka-teki silang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kombinasi dari observasi, wawancara, dan pengajaran dengan pendekatan kualitatif. Kendala yang dihadapi di sekolah ini adalah kurangnya variasi dalam penggunaan media pembelajaran dan terbatasnya akses internet, sehingga menyulitkan penggunaan media digital. Untuk mengatasi masalah ini, peneliti merancang modul ajar yang memuat materi pembelajaran dan pengayaan serta media pembelajaran interaktif offline, seperti teka-teki silang, yang dapat menarik perhatian dan meningkatkan motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan modul ajar adaptif dan media pembelajaran teka-teki silang dapat meningkatkan antusiasme dan keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran. Media pembelajaran ini terbukti efektif dalam membantu siswa memahami materi Hak dan Kewajiban dengan cara yang lebih menyenangkan dan menarik. Pembelajaran yang menyenangkan berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan dan hasil belajar siswa di SD Negeri Gondoriyo. Penelitian ini juga menyarankan bahwa guru perlu berinovasi dalam memilih media pembelajaran yang sesuai dengan kondisi dan sumber daya yang tersedia, seperti menggunakan media pembelajaran konkret yang tidak bergantung pada akses internet.
ANALISIS PELAKSANAAN PENDIDIKAN INKLUSI DI KECAMATAN MIJEN,SEMARANG: PRAKTIK, TANTANGAN DAN STRATEGI SEKOLAH DASAR NEGERI KEDUNGPANE 02 Wulandari, Dyah Ayu; Kamila, Adinda Zulfa; Sabrina, Amel Putri; Rahmawati, Aulia; Wijayanti, Dyah Nuri; Khasanah, Putri Yatun; Tinadi, Silvy Felecia Putri; Azzahro, Shafira; Nur Khalimah, Zahrotun Siti; Anindita, Fayaza Aqila; Ratnaningrum, Ika
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26432

Abstract

This study aims to provide a comprehensive overview of the implementation of inclusive education at SD Negeri Kedungpane 02, Mijen District, Semarang. Inclusive education is a crucial effort to achieve educational equity and justice for all children, including those with special needs (children with disabilities). The research employs a qualitative case study approach, utilizing observation, in-depth interviews, and documentation with the principal and homeroom teachers as primary data sources. The findings indicate that the implementation of inclusive education at SD Negeri Kedungpane 02 still faces several challenges, such as limited resources, teacher readiness, and insufficient supporting facilities. Furthermore, teachers’ understanding of the diverse characteristics of inclusive students is pivotal in determining effective teaching strategies. The registration process for inclusive students at this school is relatively transparent but still requires improvements to be more accessible for children with special needs and their families. The curriculum applied is adaptive and flexible, yet its implementation needs further support from various stakeholders. The study recommends enhancing teacher competencies, providing adequate facilities, and strengthening collaboration among schools, parents, and the community. This research is expected to serve as a reference for other elementary schools in developing high-quality and equitable inclusive education.
Co-Authors Ardipratiwi, Lintang Arif Widagdo Aulia Rahmawati, Aulia Azzahro, Shafira Dyah Ayu Wulandari Ika Ratnaningrum Issabil, Ana Listy Fikri Nur Kamila, Adinda Zulfa Khasanah, Putri Yatun Nur Khalimah, Zahrotun Siti Rahmawati, Yona S, Syntia Eka Putri Sabrina, Amel Putri Tinadi, Silvy Felecia Putri Wijayanti, Dyah Nuri