Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Sarastri, Farida Almeijani
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Strategi Observ-Think-Write dengan Media Gambar Profesi untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Argumentasi Bertema Merencanakan Masa Depan di Kelas IX SMPN 21 Malang Pawestri, Diajeng Berlian Kiki; Tyas, Hasna Mulya Ning; Sarastri, Farida Almeijani; Utami, Sri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28294

Abstract

Kemampuan menulis teks argumentasi peserta didik kelas IX SMPN 21 Malang masih tergolong rendah, terutama dalam mengembangkan argumen yang logis dan sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks argumentasi melalui penerapan strategi Observ-Think-Write berbantu media gambar profesi. Penelitian menggunakan metode tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui tes menulis, observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi Observ-Think-Write dengan media gambar profesi dapat meningkatkan kemampuan menulis argumentasi siswa. Terjadi peningkatan keterampilan menulis dari siklus pertama ke siklus kedua. Media gambar profesi juga membantu peserta didik dalam merangsang ide dan meningkatkan motivasi belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi tersebut efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran menulis teks argumentasi.
Peningkatan Kemampuan Membedakan Fakta, Opini, dan Asumsi dalam Teks Rekon melalui Model Role Playing Pranandsa, Hendra; Istiqomah, Chalimatul; Sarastri, Farida Almeijani; Utami, Sri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28557

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam membedakan fakta, opini, dan asumsi dalam teks rekon melalui penerapan model pembelajaran Role Playing. Kegiatan ini dilaksanakan sebagai bagian dari praktik PPL PPG Prajabatan di SMP Negeri 21 Malang. Permasalahan yang diangkat berangkat dari kesulitan siswa dalam mengidentifikasi ketiga unsur tersebut dalam teks, yang berpengaruh pada kemampuan interpretasi informasi secara tepat. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pada siklus kedua, siswa melakukan debat simulatif dengan topik "Pro dan Kontra Media Sosial untuk Remaja". Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model Role Playing secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa. Kegiatan debat membuat siswa terlibat aktif dalam proses argumentasi dan analisis informasi, sehingga mereka lebih mampu mengelaborasi serta membedakan fakta, opini, dan asumsi secara tepat.
Co-Authors Istiqomah, Chalimatul Pawestri, Diajeng Berlian Kiki Pranandsa, Hendra Sri Utami Tyas, Hasna Mulya Ning