Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Ethical Lingua: Journal of Language Teaching and Literature
Amalia, Ashrifa Nur
Unknown Affiliation
Humanities Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Problematika Pelaksanaan Pendidikan Inklusi di SDN Jatisari Kota Semarang Alfazuri, Nafisa; Maharani, Sintia; Erlita, Sabrina; Pratiwi, Indivara; Amalia, Ashrifa Nur; Setiawan, Deni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28553

Abstract

Pendidikan inklusi di Indonesia masih menghadapi berbagai tantangan, terutama dalam penerapannya di sekolah dasar. Salah satunya adalah permasalahan yang terjadi di SDN Jatisari Kota Semarang, di mana implementasi pendidikan inklusi belum sepenuhnya sesuai dengan kebutuhan siswa berkebutuhan khusus. Latar belakang penelitian ini berfokus pada masalah yang muncul akibat kurikulum yang diterapkan tidak dimodifikasi untuk memenuhi kebutuhan siswa inklusi di SDN Jatisari. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kondisi pelaksanaan pendidikan inklusi di SDN Jatisari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru, kepala sekolah, dan observasi langsung di kelas. Pada penelitian ini populasi yang diambil adalah siswa kelas 1 dan kelas 4 SDN Jatisari yang berjumlah 170 siswa dan sampel yang peneliti ambil adalah 3 siswa dari kelas 1C, 4A, dan 4C. Uji keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber yaitu dengan membandingkan data hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum yang diterapkan di SDN Jatisari tidak berbeda dengan kurikulum yang digunakan untuk siswa reguler. Tidak ada penyesuaian atau modifikasi dalam silabus atau metode pembelajaran yang dapat mengakomodasi kebutuhan khusus siswa inklusi. Pendekatan pembelajaran yang digunakan lebih bersifat individual namun tidak cukup untuk memenuhi hak belajar siswa berkebutuhan khusus. Siswa tersebut sering mengalami kesulitan dalam mengikuti pelajaran secara optimal karena kurangnya fleksibilitas dalam kurikulum dan metode yang digunakan. Kesimpulannya, SDN Jatisari perlu melakukan modifikasi kurikulum dan pendekatan pembelajaran yang lebih fleksibel untuk memastikan bahwa hak belajar siswa berkebutuhan khusus dapat terpenuhi secara optimal. Selain itu, pelatihan bagi guru dalam menghadapi tantangan pendidikan inklusi juga sangat diperlukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Development of E-Aural Book Lawang Sewu Integrated with AKM Class to Improve Fourth-Grade Students’ Paragraph Comprehension Amalia, Ashrifa Nur; Purwati, Panca Dewi
Ethical Lingua: Journal of Language Teaching and Literature Vol. 13 No. 1 (2026): Volume 13 No 1 April 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/25409190.943

Abstract

This study aimed to develop and examine the effectiveness of the E-Aural Book Lawang Sewu integrated with AKM Class as a digital learning medium to improve elementary school students’ ability to analyze paragraph content in Indonesian language learning. The study employed a research and development (R&D) design consisting of needs analysis, media design, expert validation, small-scale trials, and large-scale implementation. The developed media integrates text, illustrations, audio narration, and AKM-based evaluation tasks to support students’ listening and analytical skills in identifying main and supporting sentences in aural texts. The validation results indicated that the developed media was highly feasible for instructional use, with validation scores of 96.125% from the material expert and 96.25% from the media expert. The effectiveness of the media was tested through pretest and posttest assessments during classroom implementation using the Think-Pair-Share (TPS) learning model. The results showed a significant improvement in students’ learning outcomes, as indicated by an increase in the average score from 59.40 in the pretest to 78.80 in the posttest. Statistical analysis using a paired sample t-test revealed a significance value of 0.000 (p < 0.05), indicating a significant difference between students’ performance before and after the implementation of the media. Furthermore, the N-Gain score of 0.48 indicated a moderate level of improvement. These findings suggest that the E-Aural Book Lawang Sewu integrated with AKM Class is effective in enhancing students’ comprehension and paragraph analysis skills in elementary Indonesian language learning.
Co-Authors Alfazuri, Nafisa DENI SETIAWAN Erlita, Sabrina Maharani, Sintia Panca Dewi Purwati, Panca Pratiwi, Indivara