Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Innovative and Creativity
Hutasuhut, Alya Nurmaini
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Menggali Pemahaman Siswa tentang Penggunaan To Be melalui Pendekatan Kontekstual di Kelas IV SD Pelangi Panjaitan, Monica Sola Gratia; Buulolo, Jesse Clairine; Ramadani, Nanda; Irma, Ade; Hutasuhut, Alya Nurmaini
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28999

Abstract

Pemahaman siswa sekolah dasar terhadap materi dasar Bahasa Inggris, khususnya penggunaan to be (am, is, are), masih menjadi hambatan dalam proses pembelajaran, terutama karena bentuk tata bahasa ini tidak lazim digunakan dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan berbahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pendekatan kontekstual dapat mendukung siswa kelas IV SD Pelangi dalam memahami penggunaan to be dalam kalimat sederhana. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara guru, dan analisis hasil kerja siswa. Temuan menunjukkan bahwa mengaitkan materi to be dengan aktivitas yang dekat dengan keseharian siswa, seperti memperkenalkan diri, menceritakan pekerjaan orang tua, atau menggambarkan teman sekelas, dapat meningkatkan pemahaman siswa secara signifikan. Siswa lebih mampu menyusun kalimat dengan struktur yang tepat dan menunjukkan penurunan dalam kesalahan memilih bentuk to be. Oleh karena itu, pendekatan kontekstual direkomendasikan sebagai strategi yang efektif dalam pengajaran grammar dasar di tingkat sekolah dasar.
Analisis literatur penerapan Project Based Learning dalam bahasa Inggris bilingual untuk meningkatkan speaking melalui Duolingo Siregar, Tiarnita Maria Sarjani; Siburian, Sandy Anugrah; Sitepu, Riska Natalia Br; Aulia, Dina; Hutasuhut, Alya Nurmaini
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.6356

Abstract

Pembelajaran bahasa Inggris secara bilingual membutuhkan pendekatan yang mampu memberikan dukungan bahasa sekaligus menyediakan peluang praktik berbicara secara berkelanjutan. Artikel ini menelaah tiga isu utama: penerapan model Project Based Learning (PjBL) dalam konteks bilingual, peran aplikasi Duolingo dalam mendukung perkembangan kemampuan berbicara, serta dampak integrasi keduanya terhadap kompetensi speaking siswa. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas penerapan PjBL yang dipadukan dengan pembelajaran bilingual dan penggunaan Duolingo. Metode yang digunakan ialah kajian literatur dengan memeriksa berbagai penelitian relevan mengenai PjBL, bilingual learning, dan digital language learning. Hasil kajian menunjukkan bahwa PjBL menyediakan konteks latihan bahasa yang autentik, sementara Duolingo memperkuat penguasaan kosakata, pelafalan, dan kelancaran berbicara. Dengan demikian, integrasi PjBL, pembelajaran bilingual, dan Duolingo terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan speaking siswa sekolah dasar.
Co-Authors Ade Irma Buulolo, Jesse Clairine Dina Aulia Nanda Ramadani, Nanda Panjaitan, Monica Sola Gratia Siburian, Sandy Anugrah SIREGAR, TIARNITA MARIA SARJANI Sitepu, Riska Natalia Br