Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Educational Journal
Hilwa Aufa Anggieta
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kesalahan dalam Penggunaan Past Continuous Tense pada Tulisan Siswa Kelas 5 SDN 064976 Medan: Penelitian Egidia Ramadani; Eva Betty Simanjuntak; Getry Yolanda Gultom; Zahra Ainunnisa Harahap; Najatamara; Hilwa Aufa Anggieta
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.996

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan-kesalahan yang ditemukan dalam penggunaan Past Continuous Tense pada tulisan siswa kelas 5 di SDN 064976 Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data melalui analisis tulisan siswa dan wawancara mendalam untuk memperoleh gambaran yang lebih komprehensif mengenai kendala-kendala yang dihadapi oleh siswa dalam penggunaan tense ini. Selain itu, studi pustaka juga dilakukan untuk memberikan landasan teori dan pembanding. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa kesalahan utama yang sering muncul adalah kelalaian dalam penggunaan kata kerja bantu was dan were, pembentukan kata kerja berakhiran -ing yang tidak tepat, serta ketidaksesuaian dalam penggunaan keterangan waktu yang berkaitan dengan tense tersebut. Faktor penyebab dari kesalahan-kesalahan ini antara lain kurangnya pemahaman mendalam tentang struktur dan fungsi Past Continuous Tense serta metode pembelajaran yang kurang efektif dan kurang memberikan latihan yang cukup bagi siswa. Penelitian ini menyarankan agar proses pembelajaran grammar, khususnya Past Continuous Tense, dapat dikembangkan menjadi lebih interaktif dan kontekstual sehingga dapat meningkatkan pemahaman serta keterampilan siswa dalam menggunakannya secara tepat.
Analisis Klasifikasi dan Pemilihan Strategi Pembelajaran dalam Meningkatkan Efektivitas Proses Belajar Mengajar Rahmilawati Ritonga; Yulia Habiba Hasibuan; Ida Romian Pasaribu; Halimatu Zahra Turnip; Hilwa Aufa Anggieta
Educational Journal Vol. 1 No. 2 (2026): JANUARI
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/azcmg807

Abstract

Efektivitas pembelajaran sangat ditentukan oleh kemampuan guru dalam memilih strategi, metode, dan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik. Beragam temuan penelitian menunjukkan bahwa strategi seperti pembelajaran aktif, kolaboratif, berbasis masalah, multi representasi, hingga pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan motivasi, partisipasi, serta hasil belajar siswa. Artikel ini bertujuan menganalisis klasifikasi media, pemilihan strategi, serta implementasinya dalam meningkatkan efektivitas proses pengajaran di sekolah dasar. Kajian pustaka diambil dari berbagai sumber ilmiah yang telah disediakan, termasuk penelitian terkait strategi pembelajaran, efektivitas model pembelajaran, strategi guru penggerak, dan penggunaan media pembelajaran. Hasil analisis menunjukkan bahwa pemilihan strategi pembelajaran harus mempertimbangkan tujuan pembelajaran, karakteristik siswa, konteks pembelajaran, serta kesesuaian media yang digunakan. Kesimpulannya, efektivitas proses belajar mengajar akan meningkat apabila guru mampu mengkombinasikan berbagai strategi pembelajaran secara tepat, fleksibel, dan terarah pada tujuan.
Co-Authors Egidia Ramadani EVA BETTY SIMANJUNTAK Getry Yolanda Gultom Halimatu Zahra Turnip Ida Romian Pasaribu Najatamara Rahmilawati Ritonga Yulia Habiba Hasibuan Zahra Ainunnisa Harahap