Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Dinamika Sosial dan Sains
Fatimatus Zahro’Rafika Sari
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MENELISIK PRAKTIK PEMBELAJARAN: PERSPEKTIF GURU TENTANG KEBERHASILAN DAN HAMBATAN Fatimatus Zahro’Rafika Sari; Humai Rosaida; Nanik Indah Lestari; Nurul Mahruzah Yulia; Siti Mukholifah
Jurnal Dinamika Sosial dan Sains Vol. 2 No. 4 (2025): Jurnal Dinamika Sosial dan Sains
Publisher : CV.Sentral Bisnis Manajemen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60145/jdss.v2i4.167

Abstract

Dalam dinamika dunia pendidikan, praktik pembelajaran kelas tidak hanya kegiatan belajar mengajar, tetapi juga mencerminkan kompleksitas interaksi antara guru, siswa, dan berbagai faktor pendukung lainnya. Semua guru memiliki pengalaman unik dalam mengimplementasikan proses pembelajaran. Ini dilihat tidak hanya dari kesuksesan, tetapi juga oleh berbagai tantangan yang sering tampak tidak terduga.   Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi keberhasilan proses pembelajaran dan bagaimana guru menafsirkan hambatan yang mereka hadapi di bidang ini. Menggunakan pendekatan kualitatif dan metode studi kasus, penelitian ini meneliti pandangan penulis tentang berbagai pengalaman pribadi penulis dengan berbagai sekolah di Bojonegoro. Hasil menunjukkan bahwa keberhasilan belajar pasca-guru tidak hanya diukur oleh siswa, tetapi juga mengukur partisipasi aktif, motivasi belajar, dan pengembangan karakter positif. Temuan ini diharapkan menjadi refleksi dan pertimbangan strategi untuk meningkatkan kualitas belajar. Ini kontekstual dan menguntungkan bagi realitas pendidik di bidang ini.
PEMBELAJARAN INKLUSIF SEBAGAI RUANG KEBERAGAMAN: TANTANGAN DAN PELUANG DI SEKOLAH REGULER Fatimatus Zahro’Rafika Sari; Siti Mukholifah; Humai Rosyaida; Nanik Indah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39669

Abstract

Pembelajaran inklusif merupakan pendekatan pendidikan yang mengakui dan menghargai keberagaman siswa, termasuk siswa dengan kebutuhan khusus, siswa dari latar belakang sosial ekonomi yang berbeda, dan siswa dengan kemampuan yang beragam. Implementasi pembelajaran inklusif di sekolah reguler masih menghadapi tantangan, seperti kurangnya sumber daya, kurangnya pelatihan guru, kurangnya kesadaran akan pentingnya pendidikan inklusif, dan kurangnya infrastruktur yang mendukung. Namun, pembelajaran inklusif juga menawarkan peluang besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan, seperti meningkatkan kesadaran akan keberagaman, meningkatkan toleransi, dan meningkatkan hasil belajar siswa. Artikel ini membahas tantangan dan peluang pembelajaran inklusif di sekolah reguler, serta strategi untuk meningkatkan kualitas pendidikan inklusif seperti pengembangan kurikulum yang inklusif, pelatihan guru, kolaborasi dengan orang tua dan masyarakat, dan pengembangan infrastruktur yang mendukung Kata Kunci: Inklusif,Sekolah Reguler,Tantangan dan Peluang
Co-Authors Humai Rosaida Humai rosyaida Nanik Indah Nanik Indah lestari Nurul Mahruzah Yulia Siti Mukholifah