Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research
Amalia Putri, Indah
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kemampuan Literasi Siswa di Sekolah Dasar pada Program Kampus Mengajar II di Kabupaten Sinjai Amalia Putri, Indah; Supriadi, Supriadi; Erwin Nurdiansyah
AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research Vol. 7 No. 2 (2025): APRIL (2025)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59638/aijer.v7i2.1645

Abstract

Abstract:This study aims to identify the barriers experienced by third-grade students at Public Elementary School 226 Saukangnge, Sinjai Regency, in developing reading literacy, as well as to examine the factors contributing to their reading difficulties. This research adopts a descriptive qualitative approach. The study was conducted at Public Elementary School 226 Saukangnge, located in Batu Belerang Village, Sinjai Borong Subdistrict, Sinjai Regency. The focus of the research includes reading literacy and the "Kampus Mengajar" (Teaching Campus) program. The instruments used in this study consisted of observation sheets, interview results, and documentation. The findings revealed that several students had difficulty recalling the complete alphabet, and some still lacked fluency in decoding words. Three students received focused assistance through reading activities. The implementation of classroom mentoring for students with low reading literacy had a significant impact on both their literacy skills and their personal development.
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA LAPBOOK TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPS DI SEKOLAH DASAR Amalia Putri, Indah; Laily Alindra, Afridha; Mustikaati, Wina
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27975

Abstract

Pemahaman konsep merupakan landasan utama dalam proses pembelajaran. Tanpa pemahaman konsep yang kuat, siswa akan mengalami kesulitan dalam mengaplikasikan pengetahuan dan mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Oleh karena itu, peningkatan pemahaman konsep siswa menjadi prioritas dalam dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media lapbook pada kelas eksperimen dan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media PowerPoint pada kelas kontrol terhadap pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi-experimental berbentuk nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari 50 siswa kelas V. Instrumen yang digunakan berupa tes pemahaman konsep IPS yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya, yang diberikan sebelum (pre-test) dan sesudah (post-test) perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada pemahaman konsep IPS antara kelompok eksperimen dan kontrol setelah perlakuan. Rata-rata N-gain kelompok eksperimen mencapai 63,69%, lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Hal ini mengindikasikan bahwa model PjBL berbantuan media lapbook efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep IPS siswa sekolah dasar.
Co-Authors Erwin Nurdiansyah Laily Alindra, Afridha Supriadi Supriadi Wina Mustikaati