Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar
Simajuntak, Eva Betty
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
HUBUNGAN BIMBINGAN BELAJAR DI LUAR JAM SEKOLAH DENGAN HASIL BELAJAR WRITING SISWA/I SDN 104269 PINTU BESI Tindaon, Arianti Fransiska Br; Simajuntak, Eva Betty
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.5575

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui apakah adanya hubungan bimbingan belajar di luar jam sekolaholeh siswa SDN 104269 Pintu Besi terhadap hasil belajar writing dalam pelajaran Bahasa Inggris T.A 2023/2024. Populasipenelitian terdiri warga Sekolah Dasar Negeri 104269 Pintu Besi yang berjumlah 71 orang. Sampel penelitian iniberjumlah 25 orang yang merupakan siswa/i yang memanfaatkan bimbingan belajar di luar jam sekolah yang diambilmenggunakan proportional random sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuisioner angket bimbinganbelajar di luar jam sekolah seterusnya data di analisis dengan pendekatan analisis deskriptif. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa Nilai korelasi menunjukkan angka 0,722 dengan sig 0,00<0,05. Jika dilihat berdasarkan teori,interpretasi dapat dilihat dari perolehan rhitung > rtabel yang diperoleh adalah N = 25 dengan signitikansi 0,05 yaitu0,396. Hasil menunjukkan bahwa 0,722>0,396 dengan sig 0,00<0,05. Maka, dapat dinyatakan bahwa terdapathubungan antara bimbingan belajar di luar jam sekolah dengan hasil belajar dengan arah positif yang artinya apabilavariabel bimbingan belajar di luar jam sekolah meningkat, maka hasil belajar writing siswa juga mengalamipeningkatan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SDN 106161 LAUT DENDANG Damanik, Monica Selmita Oktavia; Simajuntak, Eva Betty; Perangin-Angin, Laurensia; Rozi, Fahrur; Jelita, Lala
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 6 No 1 (2026): MARET 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v6i1.7211

Abstract

 Penggunaan metode pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan kualitas capaian pembelajaran. Sehinggaproses pembelajaran dapat berlangsung secara efektif dan efisien. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruhmodel pembelajaran kooperatif tipe student team achievement division terhadap hasil belajar peserta didik dalam mataPelajaran IPAS kelas IV SDN 106161 Laut Dendang. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah preeksperimental design dengan bentuk penelitian one group pretest-posttest. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IVB yang berjumlah 32 orang. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar berupates pretest-posttest sebanyak 20 butir soal pilihan ganda. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan ujinormalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji paired sample t Test). Berdasarkan data hasil perhitungan untuk nilaipretest siswa diperoleh rata-rata sebesar 40,75 dan untuk nilai posttest siswa mendapatkan nilai rata-rata sebesar81,25. Hasil pehitungan uji-t dengan taraf signifikan 5% diperoleh ttabel sebesar 2,039 dan thitung sebesar 6,221.Berdasarkan kriteria pengujian hipotesis, diperoleh thitung > ttabel yaitu 6,219 > 2,039. Oleh karena itu, dapat diambilKesimpulan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hal tersebut dapat dinyatakan bahwa terdapat pengaruhsignifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif Student Team Achievement Division terhadap hasil belajar siswapada pembelajaran IPAS di kelas IV SDN 106161 Laut Dendang.
ANALISIS KENDALA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH DASAR Ramadhani, Alya Zulfa; Simajuntak, Eva Betty; Daulay, Pangadilan; Salwa, Nadhin; Tambunan, Gustyven; Hafidz, Rafiqi; Sinambela, Joya Salomita
Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar Vol. 2 No. 6 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jmpsd.v2i6.72481

Abstract

This study aims to analyze the challenges encountered in teaching English reading skills at the elementary school level. The research employed a qualitative descriptive approach and was conducted at a public elementary school in Binjai City. Data were collected through semi-structured interviews with an English teacher to obtain in-depth information regarding learning difficulties, instructional practices, and supporting factors in the classroom. The results indicate that students experience significant difficulties in English reading skills, particularly in phonological awareness, word pronunciation, contextual comprehension, and reading confidence. These challenges are influenced by several factors, including limited learning media and technological facilities, the dominance of teacher-centered instructional methods, low student motivation, and minimal parental support at home. The findings also reveal that inadequate exposure to English outside the classroom further hampers students’ reading development. This study highlights the importance of adopting a holistic approach that involves improving teacher competence, providing interactive and contextual learning media, and strengthening collaboration between schools and families. The results are expected to contribute to the improvement of English language instruction at the elementary school level and serve as a reference for developing more effective learning strategies.
MINAT BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR TERHADAP MATERI “GREETINGS AND INTRODUCTION” DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS Adriani, Bintang; Simajuntak, Eva Betty; Renata, Elsa; Sofia, Gisela Agita; Diwani, Luthfi Vivia; Kartika, Lyra; Fadhilah, Yusma
Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar Vol. 3 No. 4 (2026): MARET 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jmpsd.v3i4.72486

Abstract

This study aims to describe the level of elementary school students’ interest in learning the material “Greetings and Introduction” in English lessons. This research employed a descriptive quantitative approach using a Likert-scale questionnaire consisting of 10 statements administered to 21 fifth-grade students. The results showed that the average score of students’ learning interest was 39.48, which falls into the high category. These findings indicate that students demonstrate strong enthusiasm for learning English, influenced by interest in the material, ease of understanding, and enjoyable learning methods. This study highlights the importance of implementing engaging and contextual learning strategies to maintain and enhance students’ interest in English learning at the elementary school level.
Co-Authors Adriani, Bintang Alya Zulfa Ramadhani Damanik, Monica Selmita Oktavia Daulay, Pangadilan Diwani, Luthfi Vivia Fadhilah, Yusma Fahrur Rozi Hafidz, Rafiqi Jelita, Lala Kartika, Lyra Perangin-Angin, Laurensia Ramadhani, Alya Zulfa Renata, Elsa Salwa, Nadhin Sinambela, Joya Salomita Sofia, Gisela Agita Tambunan, Gustyven Tindaon, Arianti Fransiska Br