Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SATHAR: JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA ARAB Journal of Innovative and Creativity
Subianto, Darma
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS PENGAJARAN FONETIK DALAM MENINGKATKAN PELAFALAN: PERSPEKTIF GURU DAN SISWA Sabilla, Dika; Damanik, Nissa Zahra Silmy; S, Chairunnisa; Subianto, Darma
Jurnal Sathar Vol 3 No 1 (2025): SATHAR: JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA ARAB
Publisher : Yayasan Haiah Nusratul Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59548/js.v3i1.362

Abstract

Good pronunciation ability is one of the important aspects in language acquisition, especially for foreign language learners. This study aims to analyse the effectiveness of phonetic teaching in improving students' pronunciation from the perspective of teachers and students. Qualitative method was used in this study with data collection techniques in the form of in-depth interviews, classroom observations, and documentation. The study involved several language teachers and students at the secondary level who participated in phonetics-based learning. The results showed that the phonetic teaching method significantly helped students in improving the pronunciation of sounds that were not present in their mother tongue, such as the sounds /θ/ and /ð/. Teachers stated that phonetic teaching provides a clear framework to help students understand the relationship between sounds and phonetic symbols. However, the main challenges faced were limited time to practice pronunciation in depth and students' difficulty in understanding phonetic symbols consistently. Meanwhile, students felt this method increased their confidence in speaking a foreign language, although it required more practice outside the classroom. This research emphasises the importance of integrating phonetic teaching methods in language learning, with technological support and continuous practice to overcome the challenges. The results of this study are expected to contribute to the development of more effective language learning strategies, particularly in improving students' pronunciation aspects.
Strategi Pembelajaran Integratif Berbasis Proses, Genre, Konteks, Kolaborasi, dan Teknologi dalam Peningkatan Maharah al-Kitābah: Studi Literatur Siagian, Johar Kurniawan; Sawaluddin, Sawaluddin; Subianto, Darma; Nasution, Sahkholid
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.6349

Abstract

Strategi efektif dalam meningkatkan maharah al-kitābah pada pembelajaran bahasa Arab di lembaga pendidikan formal. Laporan BPS dan beberapa survei nasional menunjukkan bahwa kemampuan literasi siswa Indonesia, termasuk literasi bahasa asing, masih berada pada kategori rendah, sehingga berdampak pada lemahnya keterampilan menulis dalam bahasa Arab. Data PISA 2022 menunjukkan skor literasi membaca nasional hanya 359 poin, dan sekitar 70% siswa belum mencapai level literasi minimum. Sementara itu, laporan literasi 2023–2024 dari beberapa survei nasional menunjukkan adanya perbaikan indeks kegemaran membaca masyarakat, namun peningkatan tersebut belum sepenuhnya tercermin pada literasi akademik siswa. Kondisi ini menunjukkan perlunya strategi pembelajaran yang lebih terarah dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Diskusi dalam artikel ini berfokus pada identifikasi Strategi Pembelajaran Integratif Berbasis Proses, Genre, Konteks, Kolaborasi, dan Teknologi. Analisis dilakukan terhadap efektivitas setiap strategi dalam membangun kemampuan menyusun ide, meningkatkan ketepatan struktur bahasa, serta memperkuat penguasaan kosakata. Bahasan penelitian juga menyoroti tantangan pembelajaran, seperti minimnya bahan ajar yang aplikatif dan keterbatasan latihan menulis secara berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Temuan menunjukkan bahwa integrasi strategi berbasis proses, analisis genre, pemanfaatan konteks, kolaborasi, dan teknologi efektif mendukung peningkatan maharah al-kitābah. Pendekatan ini memperkuat pemahaman struktur teks, pengembangan ide, serta perbaikan akurasi bahasa melalui latihan bertahap dan umpan balik kolaboratif. Implikasinya, guru bahasa Arab perlu menerapkan desain pembelajaran menulis yang memadukan tahapan proses, kajian genre, kegiatan kolaboratif, dan teknologi agar kemampuan kitābah berkembang secara komprehensif dan berkelanjutan.
Co-Authors Damanik, Nissa Zahra Silmy S, Chairunnisa Sabilla, Dika Sahkholid Nasution Sawaluddin Sawaluddin, Sawaluddin Siagian, Johar Kurniawan