Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Aryani, Meri
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Learning Interest : How Does The Experimentation of The Game-Based Learning Models? Pratiwi, Anggraini; Nazira, Kiki; Pramugita, Michellona Erza; Aryani, Meri; Sobar, Muhammad Arif; Azizah, Nurul
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 2 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i2.429

Abstract

Islamic Religious Education (IRE) plays a pivotal role in fostering knowledge and enhancing students’ personal development. However, its implementation faces several major challenges, notably the low level of student interest and active participation in IRE subjects. This is particularly evident in the aspect of student engagement, which reached only 21% based on the results of a preliminary survey. The purpose of this study is to evaluate the effectiveness of implementing the Game-Based Learning (GBL) model in increasing students’ learning interest in IRE at SMP Negeri 23 Bandar Lampung. To address this issue, the study employed a quantitative approach with a quasi-experimental design. Data analysis techniques included normality testing, homogeneity testing, and hypothesis testing using both the Independent Samples t-Test and the non-parametric Mann-Whitney U test. The research findings indicate that the GBL model significantly enhances students’ learning interest. The application of Game-Based Learning (GBL) has proven effective in improving students’ enthusiasm for learning IRE at SMP Negeri 23 Bandar Lampung, fostering a learning environment that is both enjoyable and participatory. These findings imply the necessity of integrating game-based approaches into IRE instructional strategies to sustainably boost student engagement and motivation.
Motivasi Belajar : Penerapan Model ARCS Sebagai Strategi Inovasi Dalam Pembelajaran PAI Aryani, Meri; Fatoni, A.; Nur, Robiyah
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 1 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i1.1917

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan guna menganalisis efektivitas model pembelajaran berbasis ARCS (Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction) sebagai strategi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), terutama pada aspek kesenangan bekerja mandiri siswa SMKN 8 Bandar Lampung. Dalam penelitian ini diterapkan metode kuasi eksperimen menggunakan desain posttest-only control group, di mana kelas eksperimen menerima penerapan model ARCS sementara kelas control tetap menggunakan pendekatan konvensional. Data dikumpulkan melalui instrumen angket motivasi belajar yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas, selanjutnya data dianilisis dengan uji t-test pooled variance. Berdasarkan hasil penelitian, penerapan model ARCS secara signifikan meningkatkan motivasi belajar Siswa dibandingkan pembelajaran konvensional. Siswa menunjukkan peningkatan perhatian, relevansi materi dengan kehidupan nyata, kepercayaan diri dalam menyelesaikan tugas, serta kepuasan belajar yang mendorong kemandirian. Kebaruan kajian ini terletak pada penerapan model ARCS dalam konteks pembelajaran PAI di SMK dengan fokus pada motivasi belajar mandiri yang jarang dikaji dalam penelitian sebelumnya. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa model ARCS dapat menjadi alternatif strategis dalam pengembangan pembelajaran PAI yang bersifat lebih kontekstual, motivasional, dan berorientasi pada pengembangan karakter serta kemandirian belajar siswa, sehingga berkontribusi pada pengembangan kajian pedagogik berbasis motivasi dalam pendidikan agama.
Co-Authors A. Fatoni Nazira, Kiki Nur, Robiyah NURUL AZIZAH Pramugita, Michellona Erza Pratiwi, Anggraini Sobar, Muhammad Arif