Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Upadhyaya : Jurnal Pendidikan
Pusparini, Luh Dewi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi Ice Breaking Literasi pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Peserta Didik Antari, Ni Kadek Desi; Pusparini, Luh Dewi; Jaya, I Ketut Manik Asta
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30003

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi ice breaking literasi dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila sebagai upaya menumbuhkan motivasi belajar peserta didik kelas III di SD Negeri 3 Antapan, Kecamatan Baturiti, Kabupaten Tabanan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ice breaking literasi diterapkan secara sistematis pada tahap awal, inti, dan akhir pembelajaran. Kegiatan tersebut meliputi permainan kata, lagu, kuis, serta aktivitas literasi sederhana yang relevan dengan nilai-nilai Pancasila. Dampak dari penerapan metode ini antara lain peningkatan antusiasme, keaktifan, dan pemahaman siswa terhadap materi, serta terciptanya suasana belajar yang kondusif dan menyenangkan. kendala yang dihadapi guru antara lain siswa yang suka mencari perhatian berlebihan dan kesulitan guru dalam menciptakan ice breaking literasi. Namun kendala tersebut diatasi dengan memberikan teguran kepada siswa serta pemanfaatan sumber daya dan teknologi. Kesimpulannya, ice breaking literasi merupakan pendekatan efektif dan aplikatif dalam meningkatkan motivasi belajar dan kualitas pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar.
Pembentukan karakter mulia berbasis budaya lokal hindu di kalangan siswa smp widya sakti denpasar Ni kadek ari, Siska pratiwi; Nanduq, Ferdinandus; Pusparini, Luh Dewi
UPADHYAYA: JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN Vol 5 No 1 (2024): Bahasa Indonesia
Publisher : UHN IGB Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/up.v5i1.1850

Abstract

Formation of Noble Noble Character Based on Local Hindu Culture is a process or way to shape behavior through education as a way of thinking and behaving that is unique to each individual in living and working together with human life which is contained in a local Hindu culture located at Widya Sakti Junior High School Denpasar. The formulation of the problem used by the research foundation are: 1). What is the form of local Hindu culture that contributes to the formation of noble character for Hindu students among the Widya Sakti Junior High School Denpasar? 2). What are the obstacles faced by teachers in forming noble characters based on local Hindu culture among Widya Sakti Junior High School Denpasar? 3). What are the implications for the formation of noble character based on local Hindu culture among Widya Sakti Junior High School Denpasar. This research problem is dissected by using theory. Character Theory to find out what are the local Hindu cultural values that contribute to the development, knowledge, and moral action for students of SMP Widya Sakti Denpasar. Convergence theory to find out what are the obstacles faced by teachers in character building. Constructivism  theory to  find  out  the  implications in character  building.  The research method used is using an empirical approach and qualitative methods, using primary and secondary data, research using interview guidelines, observation and literature.The results of the study, namely the formation of noble character based on local  Hindu  culture,  students are  able  to  apply forms of  local  culture  in the formation of student character and participate in these activities so that they can shape the character of students and the results get achievements, namely non- academic achievements.  
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Alat Peraga terhadap Hasil Belajar Aspek Pemahaman Konsep IPAS Pada Siswa Kelas V SD Negeri 5 Gianyar Dewi, Dewa Ayu Agung Supariati; Pusparini, Luh Dewi; Jaya, I Ketut Manik Asta
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.36642

Abstract

Rendahnya hasil belajar IPAS dikarenakan guru hanya menggunakan model pembelajaran konvensional hingga PBL sehingga mengakibatkan pemahaman siswa terhadap topik pembelajaran cenderung terbatas terutama dalam materi yang membutuhkan pemahaman mendalam dan interaksi aktif. Adapun masalah yang akan dibahas adalah pengaruh model pembelajaran Project Based Learning berbantuan alat peraga terhadap hasil belajar aspek pemahaman konsep IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana penerapan model Project Based Learning berpengaruh terhadap hasil belajar aspek pemahaman konsep IPAS siswa kelas V SD Negeri 5 Gianyar. Dalam penelitian ini diterapkan metode quasi experiment yang dirancang dengan model Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini melibatkan 77 siswa kelas V sebagai populasi yang menjadi objek penelitian. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh, artinya semua anggota populasi dijadikan sampel, dengan melakukan pengundian untuk penentuan kelas sampel. Data dikumpulkan melalui tes objektif pilihan ganda yang berisi 20 soal dengan materi topik “A: Bagaimana Bernapas Membantuku Melakukan Aktivitas Sehari-hari?”. Melalui adanya uji-t dan perbedaan rata-rata hasil post-test pada kelas kontrol (80,90) dan rata-rata hasil post-test kelas eksperimen (86,45). Hal tersebut juga dikuatkan dengan dilakukannya uji independent sample t-test pada kelas kontrol dan kelas eksperimen.Hasil peneltian menunjukkan, berdasarkan perhitungan uji-t post-test memperoleh hasil signifikansi (2-tailed) 0,003 < 0,05. Maka H1 diterima yang menyatakan adanya pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) berbantuan alat peraga terhadap aspek pemahaman konsep IPAS pada siswa kelas V SD Negeri 5 Gianyar.
Co-Authors Antari, Ni Kadek Desi Dewi, Dewa Ayu Agung Supariati Jaya, I Ketut Manik Asta Nanduq, Ferdinandus Ni kadek ari, Siska pratiwi