Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Ahmad Yakmuri
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Kinerja Guru dan Kualitas Pelayanan Terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 3 Panyabungan Ahmad Yakmuri; Zulhimma; Lelya Hilda
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 2 (2025): June-September 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i2.1450

Abstract

Rendahnya minat belajar siswa di berbagai jenjang pendidikan, termasuk di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA), menjadi persoalan serius dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan nasional. Salah satu penyebab utama dari fenomena ini adalah lemahnya kinerja guru dan kurang optimalnya kualitas pelayanan pendidikan yang disediakan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam pengaruh kinerja guru dan kualitas pelayanan terhadap minat belajar siswa SMA Negeri 3 Panyabungan. Urgensi penelitian ini terletak pada perlunya penguatan kualitas pembelajaran melalui pendekatan berbasis kinerja dan layanan pendidikan yang bermutu sebagai strategi peningkatan daya tarik siswa terhadap proses belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik analisis regresi linear berganda, didukung oleh data yang dikumpulkan melalui angket dan dokumentasi dari 90 responden siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa secara parsial maupun simultan, kinerja guru dan kualitas pelayanan berpengaruh signifikan terhadap minat belajar siswa. Kinerja guru memiliki kontribusi sebesar 51,9%, sedangkan kualitas pelayanan memberikan pengaruh sebesar 64,1%. Secara bersama-sama, kedua variabel ini memberikan kontribusi sebesar 66,4% terhadap minat belajar siswa. Pembahasan menunjukkan bahwa guru yang profesional dan pelayanan pendidikan yang responsif mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, meningkatkan motivasi siswa, serta membentuk persepsi positif terhadap pentingnya pendidikan. Dengan demikian, peningkatan minat belajar siswa harus ditempuh melalui intervensi terpadu terhadap kompetensi guru dan reformasi layanan pendidikan di tingkat sekolah.
Co-Authors Lelya Hilda Zulhimma