Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Studi Arab Lugawiyyat
Habibie, Faizal
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Ishaamu Jaamiati Maulana Malik Ibrahim al-Islaamiyyah al-Hukumiyyah Malang fi Ta'lim al-Lughoh al-Arabiyyah fi al-Marhalah al-Jami'iyyah Habibie, Faizal; Ibrahim, Faisal Mahmoud Adam
Lugawiyyat Vol 4, No 1 (2022): Lugawiyyat
Publisher : UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/lg.v4i1.16120

Abstract

ومن اللازم، كل الجامعات الإسلامية بإندونيسا فيها تعليم اللغة العربية، فإن اللغة العربية جزء من دين الإسلام. رأى الأستاذ الدكتور معطي علي  ومنور شاذلي وترميذي طاهر أن ضعف طلبة الجامعة الإسلامية في ضعف تماكن اللغة العربية. والآن، الطلبة الذين يتعلمون في الجامعات الإسلامية ليسوا من المتخرجين في المدارس الثانوية الإسلامية أو في المعاهد الإسلامية، بل بعض منهم من المتخرجين في المدارس العامة وكفاءتهم في اللغة العربية ضعيفة. الجامعات الأسلامية التي تؤدي تعليم اللغة العربية، لا بد لها أن تماثل ما فعلت جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الإسلامية الحكومية مالانج من حيث برنامج تعليم اللغة العربية وتنظيمه إذا أرادت أن يكون تعليمها ناجحا. فهناك التكامل بين الجامعة والبرنامج والمعهد، لأن ليسوا كل الطلبة متخرجون في المدارس الإسلامية والمعاهد الإسلامية، بل بعض منهم متخرجون في المدارس العامة أيضا. ولا بد هناك التحسين والطوير  في تعليم اللغة العربية من حيث طرقه وستراديجياته وكتبه وأدوات اختباراته لترقية حماية الطلبة وجهدهم في تعليم اللغة العربية.الكلمات الرئيسية: تعليم، اللغة العربية، المرحلة، الجامعية
Diskoneksi Antara Kurikulum Bahasa Arab dan Implementasi Pembelajarannya di Madrasah Aliyah Dalam Perspektif ACTFL Habibie, Faizal; Moh. Ainin; Muassomah; Alfa Naja Imamuna; Nur Fuady Rahman
STUDI ARAB Vol 13 No 1: Juni 2022
Publisher : Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35891/sa.v13i1.3125

Abstract

There has been a disconnect between the Arabic language curriculum and the implementation of learning in Madrasah Aliyah which is one of the causes of the many failures of learning Arabic at the madrasa. This study aims to reveal some of the problems that occur in learning Arabic in the form of a disconnect between the Arabic curriculum and the implementation of learning at Madrasah Aliyah from the perspective of ACTFL. This study uses a qualitative method with a narrative approach that relies on the document analysis study of KMA 183, KMA 184 in 2019 and the ACTFL Proficiency Guide. The findings of this study indicate that there is a disconnect between the Arabic curriculum and the implementation of learning in Madrasah Aliyah from the aspect of material, assessment, allocation of learning time and supporting programs for learning Arabic at Madrasah Aliyah. This study suggests further studies related to overcoming the disconnection between the Arabic language curriculum and the implementation of learning and increasing Arabic learning in Madrasah Aliyah.
Co-Authors Alfa Naja Imamuna Ibrahim, Faisal Mahmoud Adam Moh. Ainin Muassomah Nur Fuady Rahman