Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara
Novi Udhiyana
Unknown Affiliation
Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
MANAJEMEN SISWA DAN PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN ALQUR’AN DI PONDOK PESANTREN TAHFIDHIL QUR'AN SIROJUL 'ULUM Novi Udhiyana
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.29297

Abstract

Sirojul 'Ulum Tahfidhil Qur'an Islamic Boarding School is an institution that specifically educates students to become tahfidz Qur'an while still paying attention to the effective management aspects of education. The application of student management and class management in learning the Qur'an is very important so that the Qur'an learning process runs optimally. The Tahfidhil Qur'an program is systematically designed to ensure that students are able to memorize the Qur'an properly and correctly. Students are encouraged to memorize the Qur'an in depth with effective and structured methods. Muroja'ah activities and memorization deposits are carried out routinely to maintain the quality of students' memorization. Student management is carried out through a tiered coaching system, daily supervision, and the involvement of students in structured daily activities of the Islamic boarding school. Management of the tahfidz class is carried out by dividing memorization groups, murojaah schedules, and teaching methods that emphasize discipline, motivation, and individual approaches. The supporting factors for success are the discipline of students, the commitment of teachers, and a conducive pesantren environment. The inhibiting factors include differences in student abilities, boredom in memorizing, and limited teaching staff. Overall, the implementation of student management and classroom management at the Sirojul 'Ulum Tahfidhil Qur'an Islamic Boarding School went well and was able to create a learning atmosphere that supported the success of the tahfidz program.
MANAJEMEN SISWA DAN PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN ALQUR’AN DI PONDOK PESANTREN TAHFIDHIL QUR'AN SIROJUL 'ULUM Novi Udhiyana
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.31553

Abstract

Sirojul 'Ulum Tahfidhil Qur'an Islamic Boarding School is an institution thatspecifically educates students to become tahfidz Qur'an while still paying attentionto the effective management aspects of education. The application of studentmanagement and class management in learning the Qur'an is very important sothat the Qur'an learning process runs optimally. The Tahfidhil Qur'an program issystematically designed to ensure that students are able to memorize the Qur'anproperly and correctly. Students are encouraged to memorize the Quran in depthwith effective and structured methods. Muroja'ah activities and memorizationdeposits are carried out routinely to maintain the quality of students memorization.Student management is carried out through a tiered coaching system, dailysupervision, and the involvement of students in structured daily activities of theIslamic boarding school. Management of the tahfidz class is carried out by dividingmemorization groups, murojaah schedules, and teaching methods that emphasizediscipline, motivation, and individual approaches. The supporting factors forsuccess are the discipline of students, the commitment of teachers, and aconducive pesantren environment. The inhibiting factors include differences instudent abilities, boredom in memorizing, and limited teaching staff. Overall, theimplementation of student management and classroom management at the Sirojul'Ulum Tahfidhil Qur'an Islamic Boarding School went well and was able to create alearning atmosphere that supported the success of the tahfidz program.
INTEGRASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL DALAM KURIKULUM SEKOLAH DI MI AL HUDA Rini Susanti; Nur Ahid; Novi Udhiyana
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 6 (2024): Desember 2024 - Januari 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Kearifan lokal memiliki potensi besar untuk diintegrasikan dalam kurikulum pembelajaran guna memperkuat nilai-nilai universal Islam, mengembangkan kontekstualisasi materi, meningkatkan minat belajar siswa, dan menghasilkan apresiasi budaya lokal. Integrasi kearifan lokal dalam kurikulum dan pendekatan pembelajaran memberikan konteks yang relevan bagi siswa untuk mengembangkan identitas budaya dan karakter yang kuat. Namun, masih diperlukan upaya untuk meningkatkan pemahaman dan partisipasi siswa serta untuk terus mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif. Kesimpulannya, integrasi kearifan lokal dalam pendidikan merupakan langkah penting dalam membentuk generasi yang memiliki identitas budaya yang kuat dan karakter yang berkualitas, serta berkontribusi pada pembangunan masyarakat yang harmonis dan berbudaya. Penelitian ini menyelidiki integrasi nilai-nilai kearifan lokal ke dalam kurikulum sekolah MI Al Huda Kedunglo Nronggot Kab.Nganjuk. Pendidikan yang sistematis dan terencana sangat penting untuk meningkatkan kualitas hidup siswa. Kurikulum berfungsi sebagai pedoman belajar yang bertujuan untuk mencapai tujuan pendidikan. Kajian ini menyoroti pentingnya memasukkan nilai-nilai kearifan lokal  ke dalam kurikulum untuk menciptakan generasi yang sadar spiritual. Penelitian ini merupakan  penelitian lapangan atau field research dengan menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian menunjukkan bahwa desain kurikulum yang efektif melibatkan identifikasi nilai-nilai kelembagaan, menilai kebutuhan pembelajaran, menetapkan tujuan pendidikan, dan evaluasi berkelanjutan. Kata Kunci: Kearifan Lokal
IMPLEMENTASI SUPERVISI PENDIDIKAN DALAM PENINGKATAN MUTU PROSES DAN EVALUASI PEMBELAJARAN DI MI ALHUDA RINI SUSANTI; Addin Arsyadana; Novi Udhiyana
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 6 (2024): Desember 2024 - Januari 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakDalam kajian ini penulis mencoba mengangkat supervisi pendidikan. Yang menjadi fokus masalah bagi penulis ialah supervisi, proses pembelajaran dan evaluasi pembelajaran. Selanjutnya dalam penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian kualitatif. Pendekatan ini lebih dideskripsikan dan diklasifikasikan sesuai dengan kondisi penelitian. Selain itu penulis juga menggunakan pendekatan penelitian kepustakaan atau library research. Supervisor pendidikan (kepala sekolah dan pengawas) harus memiliki kemampuan profesional yang handal dalam pelaksanaan supervisi pembelajaran (instructional supervision),kemampuan profesional pengawas diperlukan untuk meningkatkan kualitas pembinaan guru di sekolah. Masalah peningkatan kualitas pembinaan guru di sekolah pada hakikatnya berkaitan dengan peranan supervisor dalam memberikan bantuan  dan pelayanan profesional bagi guru-guru agar mereka lebih mampu melaksanakan tugas pokoknya. Kualitas kinerja supervisor sekolah perlu dilandasi dengan peningkatan kemampuan supervisi kepala sekolah dalam melaksanakan kewajibannya secara bertanggungjawab. Supervisi tidak berhenti pada selesainya pemberian bantuan dan terlaksananya teknik supervisi melainkan harus ada follow up untuk  melihat keberhasilan proses dan hasil pelaksanaan supervisi.Kata Kunci: Supervisi, proses pembelajaran dan evaluasi pembelajaran.  
Co-Authors Addin Arsyadana Nur Ahid Rini Susanti