Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika
Nurul Fajria
Unknown Affiliation
Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PADA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS V SEKOLAH DASAR Devi Kurniawati; Lilis Supratman; Nurul Fajria; Elisabeth Nova Ekasari Fallo
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.30421

Abstract

This study aims to describe the improvement in cognitive learning outcomes ofstudents in flat shape material using the Culturally Responsive Teaching (CRT)approach. This study is a classroom action research (CAR) which has stages; a)Planning; b) Implementation; c) Observation; d) Reflection, with the researchsubjects being all 22 fifth grade students. Data collection in this study wasconducted using observation and tests in the form of students' cognitive learningoutcomes. The research was conducted in two cycles, with Cycle I consisting ofone meeting and Cycle II consisting of one meeting. The results of the studyshowed an increase in cognitive learning outcomes in the subject of flat shapesusing the CRT approach, as seen from the achievement of scores that met theclass completion criteria from Cycle I to Cycle II. The cognitive learning outcomesof students in the pre-cycle showed a score of 18.18%, which increased to 72.72%in Cycle I, and finally reached 86.36% in Cycle II. Based on these findings, it canbe concluded that the CRT approach is effective in improving students' cognitivelearning outcomes in flat shape material.
Efektivitas Pembelajaran Kooperatif STAD dengan Scaffolding Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sabri; Nurul Fajria; Awi Dassa
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 4 (2025): Volume 8 Nomor 4 Tahun 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v8i4.7554

Abstract

Rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa dalam pembelajaran matematika konvensional menuntut penerapan model pembelajaran yang lebih efektif untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa SMP Negeri 18 Barru. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan menggunakan non-randomized pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 18 Barru yang berjumlah 147 siswa. Sampel diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling dan diperoleh kelas VII.1 (22 orang) sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.4 (24 orang) sebagai kelas kontrol. Perlakuan yang diberikan pada kelas eksperimen adalah pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan scaffolding dan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes kemampuan komunikasi matematis. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest siswa kelas eksperimen adalah 81,1 dalam kategori tinggi dengan peningkatan nilai rata-rata sebesar 0,8 dalam kategori tinggi serta mencapai 86% siswa tuntas secara klasikal, sedangkan nilai rata-rata posttest siswa kelas kontrol adalah 68,5 dalam kategori cukup dengan peningkatan nilai rata-rata sebesar 0,6 dalam kategori sedang. Hasil analisis statistik inferensial untuk dua hipotesis menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif STAD dengan scaffolding efektif secara signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VII SMP Negeri 18 Barru.
Co-Authors Awi Dassa Devi Kurniawati Elisabeth Nova Ekasari Fallo Lilis Supratman Sabri