Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education)
Jatmikowati , Tri Endang
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Strategi Guru Terhadap Konsentrasi Belajar Anak Usia Dini Rachman, Angraeny Unedia; Ayu, Alifya Sekar; Jatmikowati , Tri Endang
JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Vol. 8 No. 2 (2025): Juli
Publisher : Program Studi PG PAUD - FKIP - UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/jecie.v8i2.1825

Abstract

Strategi pengajaran yang efektif sangat dibutuhkan untuk membantu anak usia dini mempertahankan konsentrasi mereka selama proses belajar. Guru memegang peranan penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan merancang aktivitas yang mampu menarik minat serta menjaga konsentrasi anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang strategi pembelajaran langsung dan tidak langsung terhadap konsentrasi belajar anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, melalui tekhnik pengumpulan data menggunakan pedoman observasi, pedoman wawancara dan dokumentasi. Kesimpulan hasil penelitian bahwa strategi pembelajaran langsung efektif dalam meningkatkan konsentrasi anak usia dini melalui interaksi personal, penggunaan alat peraga konkret, dan keterlibatan aktif anak dalam proses belajar. Guru dapat membantu anak-anak lebih fokus dan terlibat lebih banyak dalam pengalaman belajar dengan menciptakan lingkungan yang mendukung dan memberikan respons serta penguatan positif secara langsung. Implementasi strategi pembelajaran tidak langsung oleh guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, mendukung eksplorasi mandiri, dan meningkatkan kemampuan anak untuk berkonsentrasi. Strategi pembelajaran tidak langsung ini akan memungkinkan anak untuk belajar dengan cara yang alami dan menyenangkan, sekaligus mengembangkan keterampilan kemandirian dan pemecahan masalah.
Peran Manajerial Kepala Sekolah di Lembaga PAUD Nisa , Shella Az Zahroh; Jatmikowati , Tri Endang; Rachman, Angraeny Unedia
JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Vol. 8 No. 2 (2025): Juli
Publisher : Program Studi PG PAUD - FKIP - UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/jecie.v8i2.1827

Abstract

Peran manajerial kepala sekolah melibatkan serangkaian tugas dan tanggung jawab yang terkait dengan pengelolaan dan pengendalian operasional sekolah. Melalui kepemimpinan yang kuat dan manajemen yang efisien, kepala sekolah berperan dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan memberikan pengalaman pendidikan yang bermakna bagi semua siswa. Kemampuan manajerial kepala sekolah adalah serangkaian keterampilan dan kompetensi yang diperlukan untuk mengelola dan memimpin sekolah secara efektif. Kemampuan ini mencakup berbagai aspek dari perencanaan strategis hingga pelaksanaan operasional sehari-hari, serta pengembangan dan pemberdayaan staf. Tujuan dilakukanya penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peran kepala sekolah sebagai perencana dan pemimpin di TK ABA 05 Kecamatan Kencong Kabupaten Jember. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, melalui tekhnik pengumpulan data yang diperoleh dari wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa kepala sekolah memiliki peran yang sangat vital sebagai perencana dalam pengelolaan lembaga pendidikan, sebagai perencana, kepala sekolah harus mampu merumuskan visi dan misi sekolah, menetapkan tujuan jangka pendek dan jangka panjang, serta mengembangkan strategi untuk mencapainya. Kepala sekolah memiliki peran yang krusial sebagai pemimpin dalam pengelolaan lembaga pendidikan, sebagai pemimpin, kepala sekolah harus mampu mengarahkan, menginspirasi, dan memotivasi seluruh warga sekolah untuk mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan
Co-Authors Angraeny Unedia Rachman Ayu, Alifya Sekar Nisa , Shella Az Zahroh