Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Nusantara Journal of Education and Social Science
Jarisma, Dinda
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Systematic Literature Review (SLR): Pendekatan Problem-Based Learning sebagai Solusi Peningkatan Pemahaman Konsep pada Siswa SMA Kelas XI pada Materi Konsep Derivatif Dzulfiansyah, Muhammad Fikar; Azimah, Rida Niswatul; Jarisma, Dinda; Hernaeny, Ul'fah
Nusantara Journal of Education and Social Science Vol 2 No 2 (2025): Terbitan Juli 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat (LPPM) Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69959/nujess.v2i2.109

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan metode Problem-Based Learning (PBL) dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika, khususnya materi turunan fungsi, di kalangan siswa SMA kelas XI. Berdasarkan hasil penelitian yang tercatat dalam berbagai studi, penggunaan model PBL terbukti efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar siswa. Selain itu, penelitian lain juga memperlihatkan bahwa PBL tidak sekedar meningkatkan pemahaman konsep, tetapi juga keterampilan pemecahan masalah, berpikir kritis, dan kolaborasi antar siswa. Penerapan model ini dalam berbagai konteks, baik dengan media konkret, pembelajaran daring, atau dengan modifikasi berbasis teknologi, menghasilkan peningkatan keterlibatan siswa serta membantu mereka untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran. PBL juga memberikan dampak positif pada peningkatan minat belajar, keterampilan komunikasi, dan representasi matematis, yang menunjukkan keberhasilan model ini dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. Dengan demikian, penerapan PBL dapat menjadi metode belajar yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, pemahaman konsep, dan keterampilan siswa dalam mata pelajaran matematika, khususnya pada materi yang membutuhkan pemahaman yang mendalam seperti konsep turunan fungsi.
PENGUATAN KARAKTER BERNALAR KRITIS MELALUI PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR Nur Kholifah, Yuni; Putri Maharani, Amanda; Lorenza Abadi, Deeva; Jarisma, Dinda
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Verified
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.63474

Abstract

Critical reasoning is a primary focus in the implementation of the Kurikulum Merdeka (Independent Curriculum), particularly in elementary school mathematics instruction. Problem-Based Learning (PBL) stands out as an effective model for developing this trait. This article aims to analyze the role of PBL in strengthening the critical reasoning character of elementary school students through a literature review. The study examines scholarly articles, research findings, and education policy documents published between 2021 and 2026. The findings indicate that PBL enhances critical thinking, problem-solving skills, active learning engagement, and the ability to construct logical arguments through contextualized learning activities. Furthermore, the implementation of PBL aligns with the critical reasoning dimension of the Profil Pelajar Pancasila (Pancasila Student Profile). Consequently, PBL serves as an effective instructional model and strategy for strengthening the critical reasoning character of elementary school students in mathematics education.
Co-Authors Azimah, Rida Niswatul Dzulfiansyah, Muhammad Fikar Hernaeny, Ul'fah Lorenza Abadi, Deeva Nur Kholifah, Yuni Putri Maharani, Amanda