Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Astari, Fradita Nindi
Unknown Affiliation
Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KETERAMPILAN KOLABORASI SISWA SMP MELALUI PROJECT BASED LEARNING TERINTEGRASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI Astari, Fradita Nindi; Rinto; Hidayat, Rahmat
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 3 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i3.5492

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan keterampilan kolaborasi peserta didik kelas VIII SMP melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) yang terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi. Latar belakangnya adalah rendahnya kolaborasi peserta didik, seperti minimnya interaksi positif, kurang tanggung jawab kelompok, dan dominasi individu tertentu. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis and McTaggart dalam dua siklus, dengan subjek 31 peserta didik kelas VIII-H SMP Negeri 1 Tengah Tani. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi, dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil menunjukkan peningkatan keterampilan kolaborasi dari 58% pada pra-siklus menjadi 75% di siklus I dan 86% di siklus II. Seluruh aspek kolaborasi seperti kerja sama, komunikasi, tanggung jawab, sikap kooperatif, dan pemecahan masalah mengalami peningkatan. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi strategis antara PjBL dan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi yang belum banyak dikaji dalam penelitian tindakan kelas. Pendekatan ini menjadi alternatif inovatif bagi guru dalam merancang pembelajaran adaptif dan menumbuhkan nilai kerja sama melalui proyek.
Implementasi Model Pembelajaran TPSW (Think Pair Share Write) Dalam Pembelajaran IPA SMP Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Bumi dan Tata Surya Astari, Fradita Nindi
Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Vol. 13 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : Faculty of Science and Technology, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/phen.2023.13.2.17482

Abstract

Kemampuan berpikir kritis termasuk dalam kategori berpikir tingkat tinggi yang perlu ditingkatkan dalam upaya pemecahan masalah sebagai salah satu kecakapan hidup (life skill). Kemampuan berpikir kritis dapat ditingkatkan melalui pembelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran yang bersifat student center. Salah satu model pembelajaran yang bersifat student center adalah model TPSW. Model tersebut dirancang untuk meningkatkan peran siswa dalam pembelajaran dengan sintaks pembelajaran yang terdiri atas think (berpikir), pair (diskusi), share (berbagi), dan write (menulis). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan model TPSW untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi Bumi dan Tata Surya. Metode yang digunakan dalam peelitian ini adalah metode quasy experimen dengan desain non equivalent control group design. Hasil uji hipotesis dengan uji independent sample t-test mendapatkan nilai signifikansi sebesar <0,001, artinya terdapat perbedaan signifikan kemampuan berpikir kritis siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada kelas eksperimen mendapatkan nilai N-Gain sebesar 0,73 termasuk kategori tinggi, sedangkan pada kelas kontrol mendapatkan nilai N-Gain sebesar 0,44 termasuk kategori sedang. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran TPSW mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi Bumi dan Tata Surya.
PENINGKATAN KETERAMPILAN KOLABORASI SISWA SMP MELALUI PROJECT BASED LEARNING TERINTEGRASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI Astari, Fradita Nindi; Rinto; Hidayat, Rahmat
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 3 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i3.5492

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan keterampilan kolaborasi peserta didik kelas VIII SMP melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) yang terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi. Latar belakangnya adalah rendahnya kolaborasi peserta didik, seperti minimnya interaksi positif, kurang tanggung jawab kelompok, dan dominasi individu tertentu. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis and McTaggart dalam dua siklus, dengan subjek 31 peserta didik kelas VIII-H SMP Negeri 1 Tengah Tani. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi, dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil menunjukkan peningkatan keterampilan kolaborasi dari 58% pada pra-siklus menjadi 75% di siklus I dan 86% di siklus II. Seluruh aspek kolaborasi seperti kerja sama, komunikasi, tanggung jawab, sikap kooperatif, dan pemecahan masalah mengalami peningkatan. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi strategis antara PjBL dan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi yang belum banyak dikaji dalam penelitian tindakan kelas. Pendekatan ini menjadi alternatif inovatif bagi guru dalam merancang pembelajaran adaptif dan menumbuhkan nilai kerja sama melalui proyek.
Co-Authors Rahmat Hidayat Rinto