Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian dan Inovasi Pendidikan
Feriyadi, Deri
Unknown Affiliation
Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
A deep learning-based adaptive e-module in mathematics: Design and evaluation for visual communication design vocational students Feriyadi, Deri; Yani T, Ahmad; Tiur Maria, Haratua; Aunurrahman; Sujaini, Herry
Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 16 No 2 (2025): Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajpm.v16i2.26718

Abstract

Purpose: This study aims to design, implement, and evaluate a deep learning-based adaptive e-module to teach mathematical concepts. Specifically, the topic of optimum value to tenth-grade vocational students in the Visual Communication Design (DKV) program. The goal is to determine the module's feasibility, practicality, and effectiveness in improving students' problem-solving skills and learning motivation.Method: The research employed the ADDIE development model, consisting of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. Validation was carried out by three experts in education and technology. The product was tested on 36 vocational students, using instruments such as expert validation forms, Likert-scale questionnaires, pre- and post-tests, interviews, and classroom observations.Findings: Expert evaluations indicated high feasibility with scores ranging from 4.2 to 4.6. The average student score increased from 57.97 (pre-test) to 69.44 (post-test), while the standard deviation decreased from 11.315 to 8.914. A low correlation between pre- and post-test scores (r = –0.022; p = 0.899) suggests that the module was equally effective for students across different ability levels. Feedback from both teachers and students confirmed the module’s high practicality and engaging nature.Significance: The findings demonstrate that a deep learning-based adaptive e-module can enhance visual and contextualized mathematics learning for vocational students. It promotes conceptual understanding, learning motivation, and problem-solving skills regardless of initial performance. This study highlights the transformative potential of integrating artificial intelligence into instructional design, especially for creative-industry-focused education programs.
IMPLEMENTASI COACHING DALAM PEMBELAJARAN: MENGUATKAN TUJUH DIMENSI BELAJAR BERBASIS LINGKUNGAN DI SEKOLAH MENENGAH Sumarni, Rita; Feriyadi, Deri; Anita, Anita
Jurnal Penelitian dan Inovasi Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2025): Februari
Publisher : SMA Negeri 2 Sandai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas implementasi coaching dalam pembelajaran dalam memperkuat Tujuh dimensi Belajar (P7) yang berorientasi lingkungan. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini mengeksplorasi pengaruh coaching terhadap kesadaran lingkungan dan penghayatan nilai-nilai P7 di kalangan siswa SMAN 2 Sandai dan SMK Matan Hilir Utara. Data dikumpulkan dari siswa dan guru bidang studi di beberapa sekolah menengah yang dipilih secara acak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan coaching secara signifikan meningkatkan minat belajar, keterlibatan, dan pemahaman siswa. Sebanyak 80% siswa merasa pelajaran yang terintegrasi dengan isu lingkungan lebih relevan, dan 75% merasa lebih termotivasi belajar. Guru melaporkan efektivitas coaching dalam meningkatkan kesadaran lingkungan dan minat belajar, meskipun ada tantangan dalam penyesuaian waktu dan materi. Observasi kelas menunjukkan keterlibatan tinggi siswa dalam diskusi dan tugas terkait nilai-nilai P7 dan isu lingkungan. Proyek siswa menampilkan kreativitas dan inovasi dalam solusi lingkungan serta penerapan nilai-nilai P7. Refleksi siswa menunjukkan 90% mengalami perubahan positif dalam pandangan mereka tentang kegiatan pembelajaran dan mampu menerapkan nilai-nilai P7 dalam kehidupan sehari-hari. Secara keseluruhan, integrasi coaching dalam pembelajaran memperkaya pengalaman belajar dan memperkuat karakter siswa sebagai warga yang bertanggung jawab dan peduli lingkungan.
Creative Problem Solving Berbantuan Video Pembelajaran Canva Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa SMK Feriyadi, Deri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jppk.v1i01.87462

Abstract

Pembelajaran matematika di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) sering menghadapi tantangan dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa, terutama pada materi kompleks seperti program linier. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berbantuan video pembelajaran Canva terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada materi program linier di SMK. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto, melibatkan 32 siswa kelas XI SMKN 1 Matan Hilir Utara. Data dikumpulkan melalui angket motivasi dan tes pre-test serta post-test hasil belajar. Hasil menunjukkan peningkatan motivasi siswa dari rentang nilai 32-64 menjadi 59-80, dan hasil belajar meningkat dari rata-rata 50.19 menjadi 79.69, dengan tingkat ketuntasan 87,5%. Uji statistik menunjukkan hubungan signifikan antara motivasi dan hasil belajar, dengan 80.8% variasi hasil belajar dijelaskan oleh motivasi. Kesimpulannya, penerapan CPS berbantuan video Canva efektif meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi matematika di SMK. Disarankan metode ini diterapkan lebih luas oleh guru matematika SMK.
Co-Authors Ahmad Yani T Anita Anita Aunurrahman Haratua Tiur Maria Silitonga Herry Sujaini Sumarni, Rita