Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Saraweta
Dideng Kadir
Unknown Affiliation
Education Physics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Intervention of the Center for Child Studies and Protection Foundation in Preventing Child Violence Cases in Bale Village Lisnawaty, Sri Dewi; Nurwahida Alimuddin; Dideng Kadir; Samintang; Ridwan
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 9 No. 3 (2025): Agustus 2025. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g-couns.v9i3.7951

Abstract

This study analyzes the intervention of the PKPA Foundation in the prevention of child violence in Bale Village, Donggala Regency, using a descriptive qualitative method by collecting data through observation, interviews, and documentation. The informants involved include the Village Head, the Chairman of the Foundation, Foundation Staff, and the child's parents, who have an important role in the problem being investigated. The results of the study show that violence against children, whether physical, emotional, verbal, or neglect, has a significant impact on children's psychological development, such as anxiety, depression, and PTSD. This impact interferes with children's ability to manage emotions, form healthy interpersonal relationships, and increase the risk of social isolation. The PKPA Foundation implements prevention strategies that involve a community-based approach through education, community empowerment, and psychosocial support to victims. The Bale Village Government plays a role in strengthening local norms and building a community-based protection system. Based on these findings, it is suggested that further research measure the effectiveness of community-based approaches in preventing child violence in other areas with different social conditions. Researchers also need to explore the role and challenges of village governments in the implementation of child protection systems and analyze the long-term impact of violence on children, particularly in social and academic aspects after receiving interventions. Keywords: children, intervention, prevention, YPKPA, violence cases
Pengaruh Model Pembelajaran CTL (Conntextual Teaching and Learning) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V rahmat rizal; Dideng Kadir; Salmia; Sudarmin
JURNAL SARAWETA Vol 1 No 1 (2023): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui gambaran hasil belajar IPS dengan penerapan model pembelajaran CTL (Conntextual Teaching and Learning) Siswa Kelas V.Jenis penelitian ini adalah kuantitatif, deskriptif inferensial dalam penelitian ini diberikan perlakuan tertentu (treatment), yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Sampel dalam penelitian ini adalah sebagian dari populasi dengan Teknik pengambilan sampel adalah random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu tes pilihan ganda hasil belajar siswa. Tehnik analisis data yang digunakan yaitu pertama dengan menggunakan pendekatan statistik deskriptif, uji prasyarat, dan uji hipotesis Manova. Hasil penelitian kelas eskperimen dengan nilai rata-rata 82,50. Berdasarkan nilai kelas kontrol dan kelas eksperimen tersebut dapat disimpulkan bahwa pada kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran CTL dapat mempengaruhi hasil belajar pada siswa kelas V; uji hipotesis menggunakan manova, dengan nilai sig. adalah 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan H1 diterima yaitu terdapat pengaruh signifikan penerapan penerapan model CTL (Conntextual Teaching and Learning) terhadap hasil belajar IPS Siswa Kelas VTujuan penelitian adalah untuk mengetahui gambaran hasil belajar IPS dengan penerapan model pembelajaran CTL (Conntextual Teaching and Learning) Siswa Kelas V.Jenis penelitian ini adalah kuantitatif, deskriptif inferensial dalam penelitian ini diberikan perlakuan tertentu (treatment), yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Sampel dalam penelitian ini adalah sebagian dari populasi dengan Teknik pengambilan sampel adalah random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu tes pilihan ganda hasil belajar siswa. Tehnik analisis data yang digunakan yaitu pertama dengan menggunakan pendekatan statistik deskriptif, uji prasyarat, dan uji hipotesis Manova. Hasil penelitian kelas eskperimen dengan nilai rata-rata 82,50. Berdasarkan nilai kelas kontrol dan kelas eksperimen tersebut dapat disimpulkan bahwa pada kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran CTL dapat mempengaruhi hasil belajar pada siswa kelas V; uji hipotesis menggunakan manova, dengan nilai sig. adalah 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan H1 diterima yaitu terdapat pengaruh signifikan penerapan penerapan model CTL (Conntextual Teaching and Learning) terhadap hasil belajar IPS Siswa Kelas V
Co-Authors Nurwahida Alimuddin rahmat rizal Ridwan Salmia Samintang Sri Dewi Lisnawaty Sudarmin