Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmu Pendidikan
Sadrah, Muhammad Zulfikar
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Gamifikasi Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SD Negeri Paccinongang Unggulan Sadrah, Muhammad Zulfikar; Hakim, Abdul; Mawarni, Sella
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.29737

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis gamifikasi dengan memanfaatkan fitur presentasi Canva pada materi pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) guna meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Paccinongang Unggulan. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahapan Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation, dengan melibatkan validasi oleh ahli materi, ahli media, serta uji coba produk kepada siswa. Instrumen penelitian berupa angket, observasi, dan tes hasil belajar digunakan untuk mengukur kelayakan media, tingkat motivasi, dan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penggunaan media gamifikasi berbasis presentasi Canva pada materi IPAS. Hasil validasi menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat layak menurut penilaian ahli materi, ahli media, dan guru. Uji coba produk menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada motivasi belajar dan hasil belajar siswa setelah menggunakan media berbasis gamifikasi dan presentasi Canva, yang dibuktikan melalui hasil pretest dan posttest serta analisis statistik Paired Samples T-Test. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis gamifikasi yang memanfaatkan fitur presentasi Canva pada materi IPAS ini efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas V SD, serta dapat dijadikan alternatif inovatif dalam proses pembelajaran untuk menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif, menyenangkan, dan bermakna di lingkungan sekolah dasar.
Evaluasi Kurikulum Merdeka Model CIPP (Context, Input, Process, And Product) Di SD Negeri Bayang Sadrah, Muhammad Zulfikar; Nur Hasbullah; Asilva Ramadhana; Yuli Rahmaeni Syam
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : CV Era Digital Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59066/jip.v1i3.1075

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri Bayang menggunakan pendekatan evaluasi model CIPP (Context, Input, Process, Product). Pada aspek context, penelitian menilai relevansi kebijakan kurikulum merdeka terhadap kebutuhan sekolah, karakteristik siswa, serta dukungan dari komunitas sekolah. Di aspek input, penelitian mengevaluasi kesiapan sumber daya seperti kompetensi dan profesionalisme guru, ketersediaan fasilitas, bahan ajar, serta peran manajemen sekolah dalam mendukung implementasi kurikulum. Aspek process mengukur efektivitas pelaksanaan pembelajaran, mencakup metode inovatif seperti pembelajaran berbasis proyek, integrasi teknologi, dan penguatan profil pelajar Pancasila. Terakhir, aspek product menilai dampak implementasi terhadap hasil belajar siswa, termasuk peningkatan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, dan keterlibatan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum merdeka berhasil meningkatkan kualitas pembelajaran, terutama dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Meski demikian, beberapa kendala seperti keterbatasan fasilitas dan kurangnya pelatihan guru berkelanjutan masih perlu diatasi. Oleh karena itu, rekomendasi utama adalah meningkatkan sarana prasarana sekolah, mengadakan pelatihan rutin untuk guru, dan memperkuat kolaborasi dengan berbagai pihak terkait guna memastikan keberhasilan implementasi kurikulum secara optimal.
Co-Authors Abdul Hakim Asilva Ramadhana Nur Hasbullah Sella Mawarni Yuli Rahmaeni Syam