Yunera, Syabrina
Unknown Affiliation

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

RELEVANSI FILSAFAT ILMU DALAM MENYIKAPI TRANFORMASI SOSIAL DAN TEKNOLOGI DI DUNIA PENDIDIKAN Fetmawati, Fetmawati; Yunera, Syabrina; Rahmalita, Aini Septia; Jasrial, Jasrial; Nellitawati, Nellitawati; Sulastri, Sulastri
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 14, No 2 (2025): AGUSTUS 2025
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v14i2.23177

Abstract

Perkembangan teknologi dan transformasi sosial yang berlangsung cepat telah membawa dampak mendalam terhadap dunia pendidikan, terutama dalam cara pengetahuan dikonstruksi, disampaikan, dan dimaknai. Artikel ini bertujuan mengkaji relevansi filsafat ilmu dalam merespons perubahan tersebut melalui pendekatan tinjauan literatur sistematik. Metode ini digunakan untuk menganalisis literatur akademik mutakhir yang membahas keterkaitan antara filsafat ilmu, digitalisasi pendidikan, dan pergeseran sosial. Data kuantitatif dari UNESCO dan We Are Social turut dilibatkan untuk memberikan gambaran empiris mengenai tren global digitalisasi pendidikan serta perubahan pola interaksi di era teknologi. Hasil kajian menunjukkan bahwa filsafat ilmu memiliki peran krusial dalam membangun kerangka konseptual dan reflektif bagi dunia pendidikan, terutama dalam menghadapi tantangan epistemologis akibat penetrasi teknologi. Dengan integrasi filsafat ilmu, strategi pendidikan dapat diarahkan secara lebih menyeluruh melalui penguatan literasi digital yang inklusif, pemerataan akses teknologi, dan kurikulum yang menumbuhkan kesadaran kritis dan etis. Kesimpulannya, filsafat ilmu tidak hanya relevan tetapi juga mendesak untuk diintegrasikan dalam kebijakan dan praktik pendidikan agar transformasi digital berjalan seimbang dengan nilai-nilai kemanusiaan, serta menciptakan sistem pendidikan yang berkeadilan, inklusif, dan berkelanjutan.
School Human Resource Management (HRM) Strategy Rooted in Culture and Oriented Towards Digital: Responding to Disruption Challenges in an Adaptive and Meaningful Way Syahfitri, Dinda; Yunera, Syabrina; Syam, Dewi Sumiyarsih; Nellitawati, Nellitawati; Al Kadri, Hanif; Setiawati, Merika
Arfannur: Journal of Islamic Education Vol. 6 No. 3 (2025)
Publisher : The Magister of Islamic Education IAIN Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24260/arfannur.v6i3.4508

Abstract

Digital transformation has fundamentally shifted the paradigm of human resource management (HRM) in the education sector, particularly within school administration, which must now adapt to the dynamics of technological disruption. This article explores a school HRM development strategy rooted in local cultural values and oriented toward digital technology as an adaptive and meaningful response to the demands of the Society 5.0 era. Through a comprehensive literature review and critical analysis, five key pillars are identified: strengthening digital competencies, cultivating a growth mindset, innovating work processes, fostering cross-sector collaboration, and implementing performance management systems based on digital platforms. The study highlights the importance of integrating local wisdom in shaping resilient and collaborative human resources while accelerating inclusive and context-sensitive technology adoption. The practical implications of this research offer strategic directions and policy recommendations for educational institutions and stakeholders aiming to build adaptive, innovative, and sustainable school governance in the face of ongoing disruption.