Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Innovative and Creativity
Abrilya, Selsy
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Hambatan Pembelajaran Bahasa Inggris Materi To Be di SD Pelangi Sihombing, Tania Valensya Br; Ramadani, Nanda; Simorangkir, Marie Natasya; Nazfa, Fathia Az-Zahra; Abrilya, Selsy
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30985

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis tantangan yang dihadapi oleh siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris, khususnya materi To Be di SD Pelangi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa kendala yang signifikan, antara lain kurangnya pemahaman konsep dasar, rendahnya motivasi belajar, serta keterbatasan fasilitas pendukung pembelajaran. Selain itu, faktor lingkungan dan peran orang tua juga berkontribusi terhadap kesulitan siswa dalam memahami materi To/Be. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pendidik dan pihak sekolah untuk merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif dan menarik, sehingga dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap bahasa Inggris.
Analisis Kualitatif Penerapan Communicative Language Teaching (Clt) Dalam Menciptakan Lingkungan Komunikatif Yang Efektif Di Sekolah Dasar Siregar, Tiarnita Maria Sarjani br.; Pakpahan, Putri; Simorangkir, Marie Natasya; Ketaren, Dea Febria br.; Abrilya, Selsy
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.5950

Abstract

Penerapan Communicative Language Teaching (CLT) di sekolah dasar menjadi pendekatan penting untuk menciptakan pembelajaran bahasa yang komunikatif, interaktif, dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara kualitatif bagaimana CLT diterapkan dalam pembelajaran bahasa Inggris serta perannya dalam membangun lingkungan kelas yang komunikatif. Penelitian dilakukan menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan studi pustaka yang memanfaatkan jurnal empiris dan kajian teoretis terkait pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar. Hasil analisis menunjukkan bahwa CLT mampu meningkatkan partisipasi siswa, memperkuat penguasaan kosakata dan kemampuan berbicara, serta menumbuhkan rasa percaya diri dalam berkomunikasi. Guru berperan sebagai fasilitator melalui aktivitas seperti dialog, diskusi kelompok, role play, dan tugas komunikatif berbasis konteks. Kendala seperti keterbatasan waktu, media pembelajaran, serta rendahnya kepercayaan diri siswa tetap menjadi tantangan dalam implementasi CLT. Secara keseluruhan, CLT terbukti efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang komunikatif apabila didukung strategi pembelajaran yang tepat dan kreativitas guru.
Co-Authors Ketaren, Dea Febria br. Nanda Ramadani, Nanda Nazfa, Fathia Az-Zahra Pakpahan, Putri Sihombing, Tania Valensya Br Simorangkir, Marie Natasya Siregar, Tiarnita Maria Sarjani Br.