Sunimaryanti
Unknown Affiliation

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

The Relationship Between Outing Class Activities and Socio-Emotional Development in Early Childhood Isnaini, Isnaini; Lesis Andre; Sunimaryanti; Widia Siska; Ayu Mustika Sari; Resty Anggraini
Jurnal Iqra' : Kajian Ilmu Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Iqra' : Kajian Ilmu Pendidikan
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/ji.v10i2.6433

Abstract

Social-emotional development in early childhood is crucial for building interpersonal skills and emotional regulation. However, classroom activities often do not provide sufficient opportunities for children to effectively develop social skills. This study aims to explore the impact of outing class activities on the social-emotional development of early childhood children at TK IT Sakinah Sungai Rumbai. A qualitative approach was used with direct observations and interviews with teachers and the principal. The findings show that outing class activities have a positive impact on the development of self-awareness, responsibility, and prosocial behavior in children. Children showed improvement in emotion regulation, conflict resolution, and peer interactions. Although some negative emotions, such as impatience and conflicts, were observed, these activities provided opportunities for children to learn how to manage these challenges. This study recommends that outing class activities be an integral part of early childhood education curricula to support comprehensive social-emotional development.
EFEKTIFITAS PPL MAHASISWA DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI RA AL HASANAH Sunimaryanti; Lesis Andre; Dika Rama Y; Wenny Septiana Valin; Linda Sari; Dika Febriani; Riska Syafrianti; Leziana; Fifi Andika Sari; Sri Wahyu Rezki
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.33432

Abstract

Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) mahasiswa di lembaga PAUDmemiliki kontribusi penting dalam mengembangkan keterampilan anak, khususnyapada aspek sosial emosional. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnyapembelajaran yang mampu menumbuhkan rasa percaya diri, kemandirian, sertakemampuan berinteraksi anak usia dini. Tujuan penelitian ini adalah untukmenganalisis efektivitas PPL mahasiswa dalam meningkatkan kemampuan sosialemosional anak di RA Al Hasanah. Penelitian menggunakan metode kualitatifdeskriptif dengan subjek 20 anak usia dini. Data dikumpulkan melalui observasi,wawancara, dan dokumentasi selama kegiatan PPL berlangsung. Analisisdilakukan dengan membandingkan perkembangan anak sebelum dan sesudahkegiatan PPL.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan padaaspek sosial emosional anak. Sebanyak 70% anak menunjukkan peningkatankepercayaan diri, 65% anak lebih aktif berinteraksi dengan teman sebaya, 60%anak mampu mengelola emosi dengan baik, dan 75% anak mulai menunjukkansikap empati. Secara keseluruhan, 68% dari 20 anak mengalami perkembangansosial emosional yang lebih baik setelah adanya kegiatan PPLmahasiswa.Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa PPL mahasiswa efektif dalammengembangkan kemampuan sosial emosional anak usia dini di RA Al Hasanah.Program ini tidak hanya bermanfaat bagi anak, tetapi juga menjadi pengalamannyata bagi mahasiswa dalam menerapkan teori pembelajaran anak usia dini kedalam praktik.