Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling Jurnal Bakti Masyarakat Indonesia
Juliana, Sarah Gracyntia
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education Electrical & Electronics Engineering Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN EFIKASI DIRI AKADEMIK REMAJA MELALUI STRATEGI SMART GOALS Juliana, Sarah Gracyntia; Sri Tiatri; Jap Tji Beng
Jurnal Bakti Masyarakat Indonesia Vol. 8 No. 1 (2025): Jurnal Bakti Masyarakat Indonesia
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Tarumanagara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24912/jbmi.v8i1.34468

Abstract

Remaja berada pada tahap perkembangan penting yang ditandai dengan pencarian jati diri dan peningkatan tuntutan akademik, namun banyak di antara mereka yang menunjukkan keyakinan diri yang rendah dalam proses belajar. Rendahnya efikasi diri akademik dapat berdampak negatif terhadap motivasi, ketekunan, dan pencapaian akademik. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman remaja mengenai konsep efikasi diri akademik dan memperkenalkan metode SMART Goals sebagai strategi dalam membangun kepercayaan diri dalam belajar. Kegiatan dilaksanakan dalam bentuk seminar psikoedukatif secara luring selama 120 menit, diikuti oleh 22 remaja SMA peserta kelas pendalaman Alkitab di sebuah gereja. Metode yang digunakan meliputi pre-test, diskusi studi kasus, penyampaian materi, praktik penyusunan SMART Goal, sharing hasil, post-test, dan refleksi. Meskipun terdapat kendala seperti keterlambatan peserta dan terbatasnya fasilitator akibat cuaca buruk, kegiatan tetap berlangsung dengan partisipatif dan efektif. Hasil pre-test dan post-test menunjukkan peningkatan pemahaman peserta terhadap konsep efikasi diri akademik dan strategi penyusunan tujuan belajar yang terstruktur. Peserta juga menunjukkan antusiasme dalam berbagi pengalaman dan merumuskan tujuan belajar yang relevan dengan kebutuhan pribadi mereka. Kesimpulan dari kegiatan ini menunjukkan bahwa pendekatan psikoedukatif yang sederhana, kontekstual, dan interaktif mampu meningkatkan kesadaran remaja akan pentingnya efikasi diri dalam belajar serta membekali mereka dengan keterampilan dasar dalam perencanaan akademik.
Efikasi Diri Akademik sebagai Mediator: Hubungan antara Dukungan Sosial dan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Magang Juliana, Sarah Gracyntia; Tiatri, Sri; Beng, Jap Tji
GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/gdn.v15i3.12567

Abstract

This study originated in the importance of social support and academic self-efficacy for the success of college students, particularly those in internship programs that require independence. The research explores the relationships between social support from family and friends, academic self-efficacy, and academic procrastination among college students—an area that has not been extensively studied. This non-experimental quantitative study involved 316 college students (aged 18-24) selected through purposive sampling. The results of the mediation analysis indicate that academic self-efficacy partially mediates the relationship between social support from family and academic procrastination, while academic self-efficacy fully mediates the relationship between social support from friends and academic procrastination. These findings support previous theories and provide new insights into the differential effects of social support based on its source. This study contributes significantly to understanding the psychological mechanisms underlying these relationships and offers practical recommendations for improving academic performance among college students, such as developing support programs that focus not only on enhancing general social support but also on specifically boosting academic self-efficacy through skills training, individual mentoring, and other relevant strategies.
Co-Authors Jap Tji Beng Sri Tiatri Sri Tiatri