Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Indonesian Research Journal on Education
Panggabean, Eva
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SD Swasta Taman Asuhan Silaen, Lasma; Panggabean, Eva; Purba, Natalina
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i5.3353

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Swasta Taman Asuhan. Jenis penelitian adalah eksperimen semu (Quasi-Experimental Design) dengan pendekatan kuantitatif. Sampel terdiri dari 63 siswa yang terbagi ke dalam kelas eksperimen (n=32) dan kelas kontrol (n=31). Kelas eksperimen diberi perlakuan dengan model Mind Mapping, sementara kelas kontrol diajar dengan model konvensional. Instrumen penelitian menggunakan tes yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya bedanya. Data dianalisis dengan uji normalitas, homogenitas, dan uji-t untuk menguji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata post-test kelas eksperimen (86,88) secara signifikan lebih tinggi daripada kelas kontrol (43,55). Hasil uji hipotesis diperoleh nilai t_hitung = 8,629 > t_tabel = 2,000 dengan Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05. Hal ini menyebabkan H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan temuan tersebut, disimpulkan bahwa model pembelajaran Mind Mapping memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Swasta Taman Asuhan Tahun Ajaran 2025/2026.
Pengaruh Media Pengajaran Berbasis Word Wall Kepada Hasil Belajar Matematika Murid Atas Materi Unsur Bangun Datar Grup III Nababan, Novelin; Purba, Natalina; Panggabean, Eva
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 5 No. 1 (2026): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v5i1.1424

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Media Pengajaran Berbasis Word Wall Kepada Hasil Belajar Matematika Murid Atas Materi Unsur Bangun Datar Grup Iii Sdn 122377 Rakutta Sembiring. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, yakni metode adapun digunakan bagi meneliti suatu populasi serta sampel serta tujuan mengukur variabel tertentu secara objektif. Teknik pengambilan sampel secara umum boleh dibagi menjadi dua metode, yakni non-probability sampling serta probability sampling. sampel tentang kajian ini meliputi seluruh murid grup III SDN 122377 Rakuta Sembiring. media pengajaran berbasis word wall berpengaruh kepada hasil belajar matematika murid atas materi bangun datar di grup III SDN 122377 Rakutta Sembiring. Hal ini ditunjukkan mulai hasil uji hipotesis serta nilai signifikansi (16,379), di mana t hitung (16,379) lebih besar mulaipada t tabel (1,717), sehingga hipotesis nol (H₀) ditolak serta hipotesis alternatif (Hₐ) diterima. Selain itu, hasil observasi juga menunjukkan kalau murid lebih aktif serta antusias tentang pengajaran ketika menggunakan media word wall dibandingkan serta pengajaran adapun tidak menggunakan media
Co-Authors Nababan, Novelin Natalina Purba Silaen, Lasma