Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PESHUM
Hati, Deviana Intan Gadys Permata
Unknown Affiliation
Humanities Education Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Analisis Buku IPAS Kelas IV Kurikulum Merdeka Ditinjau dari Capaian Pembelajaran Hati, Deviana Intan Gadys Permata; Fina Fakhriyah; Khamdun
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 5: Agustus 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i5.11679

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis buku IPAS Kelas IV edisi revisi 2023 dilihat dari kesesuain materi dengan capaian pembelajaran yang ada. Capaian Pembelajaran adalah kompetensi yang harus dimiliki oleh peserta didik di dalam fase perkembangannya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan pendekatan analisis isi (content analysis). Analisis isi adalah sebuah penelitian yang digunakan untuk menganalisis suatu manuskrip, artikel, buku, rekaman, ataupun rekaman suara. Sumber utama dari penelitian ini adalah dari Buku IPAS kelas IV. Hasil dari penelitian ini adalah capaian pembelajaran IPAS yang telah di rancang oleh pemerintah dari bab 1 sampai dengan bab 7 sudah dengan materi dan CP yang ada, akan tetapi pada bab terakhir yakni bab 8 ada beberapa beberapa materi yang tidak sesuai dengan CP yakni terdapat pada materi “Lingkungan Kita sedang Terancam” dan materi “Mengurangi Jejak Karbon”. Keterampilan proses pada buku IPAS kelas IV yang dikembangkan ada tiga yakni mengamati, menyelidiki, dan menyimpulkan. Buku IPAS kelas IV selanjutnnya, materi yang ada pada buku dan capaian pembelajaran harus sesuai.
Persepsi Siswa Sekolah Dasar terhadap Nilai Kebhinekaan dalam Pembelajaran PKn Hati, Deviana Intan Gadys Permata; Ifada, Erika Nurul; Istiqomah; Santoso
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 6: Oktober 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i6.12742

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa Sekolah Dasar (SD) terhadap nilai kebhinekaan dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan mengambil lokasi di SD 3 Gulang Kudus. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dan observasi partisipatif yang kemudian dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki pemahaman positif mengenai nilai kebhinekaan, meskipun terdapat beberapa hambatan dalam penerimaan nilai tersebut. Temuan ini memberikan gambaran penting mengenai bagaimana nilai kebhinekaan dapat diinternalisasi melalui pembelajaran PKn pada jenjang SD, sehingga dapat menjadi acuan bagi guru dan pengembang kurikulum untuk meningkatkan efektivitas pendidikan karakter di sekolah dasar.
Metode Projek Sosial Aktivitas Siswa Kelas V Sekolah Dasar Permatasary, Putri Yourdamarta Adinda Meychilla; Hati, Deviana Intan Gadys Permata; Purbasari, Imaniar
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 6: Oktober 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i6.12769

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali efektivitas metode proyek sosial dalam aktivitas pembelajaran siswa kelas V Sekolah Dasar. Melalui pendekatan kualitatif, penelitian ini mengungkap bagaimana metode proyek sosial dapat menjawab berbagai tantangan dalam pembelajaran konvensional, seperti minimnya keterlibatan siswa, rendahnya keterampilan kolaboratif, dan kurangnya konektivitas pembelajaran dengan kehidupan nyata. Hasil observasi dan wawancara menunjukkan bahwa siswa mengalami peningkatan dalam kemampuan berpikir kritis, kerja sama tim, dan kepedulian sosial setelah terlibat dalam proyek sosial berbasis lingkungan dan komunitas sekolah. Temuan ini menegaskan pentingnya peran guru sebagai fasilitator dalam menciptakan pengalaman belajar yang bermakna dan kontekstual
Makna Simbolik dalam Pertunjukan Seni Barongan Kudus Hati, Deviana Intan Gadys Permata; Kanzunnudin, Mohammad
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 6: Oktober 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i6.12771

Abstract

Pertunjukan seni tradisional Barongan Kudus merupakan ekspresi budaya masyarakat yang sarat dengan makna simbolik. Artikel ini bertujuan untuk mengungkap dan menganalisis makna simbolik yang terkandung dalam elemen-elemen pertunjukan Barongan, seperti kostum, gerakan tari, musik pengiring, dan konteks spiritual pertunjukan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa simbol-simbol dalam pertunjukan Barongan tidak hanya berfungsi sebagai elemen estetika, tetapi juga sebagai representasi dari nilai-nilai lokal, kepercayaan spiritual, serta sebagai media transmisi budaya dan identitas kolektif masyarakat Kudus. Artikel ini berkontribusi pada pelestarian budaya lokal dan pemahaman yang lebih dalam terhadap praktik simbolik dalam seni pertunjukan tradisional.
Co-Authors Ifada, Erika Nurul Imaniar Purbasari Istiqomah Khamdun Mohammad Kanzunnudin, Mohammad Permatasary, Putri Yourdamarta Adinda Meychilla Santoso