Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
16.289
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar PRASI: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya Jurnal Pendidikan Seni Rupa Candi Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Elementary: Islamic Teacher Journal P2M STKIP Siliwangi Jurnal Sejarah dan Budaya SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika REFLEKSI EDUKATIKA Jurnal Pendidikan dan Kajian Seni Jurnal Sejarah dan Budaya Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Jurnal SOLMA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Khadimul Ummah Journal of Social Dedication NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Jurnal Basicedu International Journal of Elementary Education Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ Journal on Education JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Pengabdian Al-Ikhlas PRISMATIKA: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Abdi Dosen : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Jurnal Sosial Humaniora Sigli Jurnal Prakarsa Paedagogia Jurnal Educatio FKIP UNMA JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Inovasi Penelitian Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Pendidikan dan Penciptaan Seni JURNAL PENDIDIKAN IPS Education Achievement: Journal of Science and Research Indo-MathEdu Intellectuals Journal Sulawesi Tenggara Educational Journal NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Muria Jurnal Layanan Masyarakat Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Jurnal Pendidikan Dasar Borneo (Judikdas Borneo) Jurnal Basicedu JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Journal of Science and Education Research Kepompong Children Centre Journal Kesatria : Jurnal Penerapan Sistem Informasi (Komputer dan Manajemen) EduBase: Journal of Basic Education Ulil Albab PESHUM Jurnal Prasasti Ilmu
Imaniar Purbasari
Universitas Muria Kudus
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 117 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 117 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE TERHADAP PEMAHAMAN NILAI TRADISI SEJARAH DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI DI KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Purbasari, Imaniar
REFLEKSI EDUKATIKA Vol 4, No 1 (2013): Refleksi Edukatika Vo. 4 No. 1 Th. 2013
Publisher : REFLEKSI EDUKATIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian Pengaruh Model Pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) terhadap Pemahaman Nilai Tradisi Sejarah Siswa Kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri Kabupaten Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012 Ditinjau dari Kecerdasan Emosional bertujuan untuk mengetahui: (1) Perbedaan pengaruh antara model pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) dan Ekspositori terhadap Pemahaman Nilai Tradisi Sejarah pada siswa kelas X SMA Negeri di Kabupaten Kudus, (2) Perbedaan pengaruh antara siswa yang memiliki kecerdasan emosional rendah dan tinggi terhadap Pemahaman Nilai Tradisi Sejarah pada siswa kelas X SMA Negeri di Kabupaten Kudus, (3) Interaksi antara model pembelajaran dan kecerdasan emosional terhadap Pemahaman Nilai Tradisi Sejarah pada siswa kelas X SMA Negeri di Kabupaten Kudus. Metode yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen. Populasi penelitian adalah siswa SMA Kelas X di Kabupaten Kudus semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah multistage cluster random sampling, dengan rincian: siswa SMA N 1 Bae Kudus sebagai kelompok eksperimen, siswa SMA N 2 Kudus sebagai kelompok kontrol, dan siswa SMA N 2 Bae Kudus sebagai kelompok uji coba. Teknik pengumpulan data menggunakan angket untuk mengumpulkan data tentang kecerdasan emosional dan tes untuk mengumpulkan data tentang Pemahaman Nilai Tradisi Sejarah. Analisis hasil penelitian menggunakan teknik Analisis Varians (ANAVA) dua jalur (2 x 2). Hasil uji hipotesis penelitian menunjukkan: (1) Terdapat perbedaan pengaruh antara model pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) dan Ekspositori terhadap Pemahaman Nilai Tradisi Sejarah pada siswa kelas X SMA Negeri di Kabupaten Kudus dengan Fhitung = 155,765 > F tabel (α = 0,05) = 3,11 taraf signifikansi 0,05, hal ini berarti Ho ditolak; (2) Tidak terdapat perbedaan pengaruh antara siswa yang memiliki kecerdasan emosional rendah dan tinggi terhadap Pemahaman Nilai Tradisi Sejarah siswa kelas X SMA Negeri di Kabupaten Kudus dengan Fhitung = 0,610 < F tabel (α = 0,05) = 3,11 taraf signifikansi 0,05, hal ini berarti Ho diterima; (3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kecerdasan emosional terhadap Pemahaman Nilai Tradisi Sejarah siswa kelas X SMA Negeri di Kabupaten Kudus dengan Fhitung = 0,82 < F tabel (α = 0,05) = 3,11 taraf signifikansi 0,05, hal ini berarti Ho diterima.
REVITALISASI BUDAYA LOKAL KOTA KUDUS DALAM PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DI SEKOLAH DASAR -, Mutohhar; Purbasari, Imaniar; Fajrie, Nur
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 5, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v5i1.445

Abstract

Perwujudan budaya lokal terdapat pada tradisi, religi, sosial, teknologi dan seni. Penelitian ini bertujuan memberikan model pelestarian budaya melalui dunia pendidikan untuk mengembangkan visualisasi yang baru terhadap karakter-karakter budaya lokal di Kudus dengan cara melakukan kajian ilmu pengetahuan dan seni, melalui rekonstruksi serta melakukan visualisasi ulang terhadap karakter budaya lokal dengan gaya visual dan cerita yang baru agar bisa diterima khususnya oleh siswa-siswa di Sekolah Dasar. Jenis metode penelitian ini yang digunakan adalah metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development atau R&D). Hasil yang dikembangkan dalam pengembangan bahan ajar terdiri dari: (1) Kajian tentang kondisi, persepsi dan kebutuhan bahan ajar berupa cerita bergambar budaya lokal Kudus; (2) Kajian hasil pengembangan bahan ajar berupa cerita bergambar budaya lokal kota Kudus, dan (3) Kajian hasil uji coba produk.Selama proses pembelajaran budaya lokal Kudus, hasil penilaian sikap diambil dari kemampuan kognitif dan psikomotorik melalui keaktifan siswa dan hasil pengamatan siswa. Aspek kognitif yang dimiliki yaitu pengetahuan tentang cerita budaya lokal Kudus, mennganalisis cerita budaya lokal Kudus dari segi makna yang terkandung
Pendampingan Pengembangan Aktivitas Belajar Matematika Berbasis Mainan Anak Tradisional Welahan Jepara Purwaningrum, Jayanti Putri; Purbasari, Imaniar; Rusdianto, Hutomo
Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ Vol 6 No 3 (2019): September
Publisher : Lembaga Penelitian, Penerbitan dan Pengabdian Masyarakat (LP3M) UNSIQ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/ppkm.v6i3.738

Abstract

Aktivitas belajar matematika adalah salah satu hal penting yang dilakukan anak dalam belajar matematika. Akan tetapi pada kenyataannya kebanyakan anak menganggap bahwa matematika merupakan pelajaran yang menakutkan dan membosankan. Hal inilah yang mengakibatkan aktivitas belajar matematika anak tidak berkembang secara optimal. Tujuan pengabdian ini adalah mendampingi anak-anak di desa Welahan Jepara untuk menggunakan permainan tradisional dalam upaya mengembangkan aktivitas belajar matematika khususnya dalam materi penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. Adapun metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah berupa ceramah, diskusi dan implementasi penggunaan permainan anak tradisional Desa Welahan Jepara dalam upaya mengembangkan aktivitas belajar matematika. Melalui kegiatan pengabdian ini, anak-anak di Desa Welahan Jepara dapat memanfaatkan permainan tradisional mereka untuk diimplementasikan sebagai media pembelajaran matematika yang menyenangkan dan bermakna serta sesuai dengna budaya lokal setempat
PERANAN PEJUANG WANITA JAWA TENGAH DALAM PEMBENTUKAN KETELADANAN KARAKTER BANGSA Purbasari, Imaniar
Candi Vol 7, No 1 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Sejarah FKIP Unversitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan di Indonesia tidak hanya berpatok pada keberhasilan hasil nilai berupa angka, pendidikan internal yang menyusupkan nilai-nilai dalam kehidupan sangat dibutuhkan. Peran keluarga, keteladanan tokoh dan peran pendidikan merupakan bagian dalam pembentukan karakter individu. Bila ditilik ke belakang pejuang wanita di Jawa Tengah sendiri memiliki keteladanan karakter bangsa yang dapat ditransformasikan kepada generasi penerus. Proses transformasi nilai keteladanan dari pejuang wanita di Jawa Tengah dapat dilihat dari ketokohan Ratu Sima yang dikisahkan penguasa kerajaan Ho-Ling yang berpusat di Kalingga sebelah utara Gunung Muria berkarakter sangat kuat dalam kebijaksanaan dan penerapan hukum pada masa kekuasaannya memerintah kerajaan Ho-Ling. Kemudian Ratu Kalinyamat yang mengorbankan dirinya bertapa melanjutkan perjuangan suaminya seorang Bupati dari Demak berjuang melawan penjajahan Belanda. Raden Ajeng Kartini sebagai tokoh emansipasi wanita yang dengan sepenuh jiwa mengusahakan pendidikan untuk kaum perempuan. Pejuang-pejuang wanita berasal dari Jawa Tengah ini menginspirasi pembentukan karakter-karakter positif bangsa terutama bagi generasi penerus bangsa yang tegas, adil, bijaksana, dan berkemauan keras. Melalui pembelajaran IPS atau pembelajaran sejarah karakter-karakter positif dapat diterapkan untuk pembentukan keteladanan generasi penerus bangsa yang sadar akan identitas dan jati diri bangsa.Kata Kunci: Pahlawan wanita, Ketokohan, dan Karakter
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP PENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PENDAPAT PRIBADI Sofia, Eva Maela; Fathurohman, Irfai; Purbasari, Imaniar
KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra Vol 3, No 2 (2020): JURNAL KREDO VOLUME 3 NO 2 TAHUN 2020
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (346.112 KB) | DOI: 10.24176/kredo.v3i2.4783

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam mengekspresikan pendapat pribadi mereka dengan menggunakan pendekatan model pembelajaran   Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dengan 4 pertemuan 35 siswa kelas IV SD 2 Hadipolo dari tahun akademik 2019/2020 dan penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas. Teknik pengumpulan data melalui pengamatan, pengujian, dan dokumentasi. Hasil studi keterampilan menulis pendapat pribadi menggunakan model pengajaran dan pembelajaran kontekstual menunjukkan bahwa ada peningkatan dalam setiap pertemuan. Keterampilan siswa menulis pendapat pribadi pada pertemuan pertama memperoleh 58% dan pada pertemuan kedua mencetak 61% dengan persentase rata-rata 60% dan cukup berkualitas. Pada pertemuan ketiga mendapat 73% dan pertemuan keempat mendapat 82% dengan persentase rata-rata 78% kualifikasi yang baik. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan siswa kelas IV SD 2 Hadipolo, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis pendapat pribadi.
The Role of Family Education in Forming The Iindependent Character of Students in Elementary School Handayani, Rekno; Purbasari, Imaniar; Setiawan, Deka; Ahmadi, Farid; Praswanti, Ramadhani Putri
International Journal of Elementary Education Vol 5, No 2 (2021): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v5i2.30812

Abstract

The character value of elementary school students' independence is one of the problems that becomes a problem for students. The formation of the character value for independence is not only a school task, but the role of the family is also expected to form a character of independence. The purpose of this study was to analyze in depth the role of family education in shaping the independent character values syudents of class IV elementary school. Independence becomes a character value that must be embedded in students, so that independence becomes one of the attitudes needed in the implementation of learning. Descriptive qualitative is the method used in conducting research. The informants used as data sources included parents, students of class IV elementary school, and also class teachers. The techniques used in collecting data include observation, interviews, and documentation. The data analysis used was Milles Huberman's interactive model. The results showed that good family education has a positive role in the formation of the character values for the independence students of class IV elementary school. This can be seen from the independent attitude shown by students both in the family and school environment. Through good family education such as habituation that reflects independence will shape student character. The positive impact of instilling the value of independence is that students are able to fully participate in the learning process at school. The benefits that can be conveyed from the results of the research should be for parents to be able to apply proper family education to elementary school age children, because this education will have a positive impact on children.
IMPLEMENTASI MEDIA PERMAINAN CODAKA DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RANAH KETERAMPILAN SISWA DI KELAS IV SDN SAMBUNG Lestari, Endang Eni; Roysa, Mila; Purbasari, Imaniar
TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 7 No 1 (2020): TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/trihayu.v7i1.8394

Abstract

This study aims to describe the improvement of the learning outcomes of the students in the fourth grade of SDN Sambung using Codaka game media. This research is a classroom action research. The research subjects were 23 grade IV students of SDN Sambung. Data collection techniques obtained from observation, documentation, and tests. Data analysis techniques using quantitative and qualitative data analysis. The results of the implementation of Codaka game media in class IV SDN Sambung obtained that the observed student skills included listening, communication, and participation skills. The listening skills of the first cycle students, the percentage of students who completed was 65% and increased in the second cycle to 83%. In the first cycle communication skills, students who completed obtained a percentage of 57% while the second cycle gained 78%. Cycle participation skills, the percentage of students who completed was 65% while in cycle II the percentage was 83%. Based on these data it can be concluded that listening skills, communication, and student participation in cycle I to cycle II have increased so that they can reach the percentage of completeness of more than 75% so that it can be concluded that the media of Codaka games can improve student learning outcomes in the realm of skills.
PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH DENGAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SUBTEMA AKU DAN CITA-CITAKU KELAS IV SDN TALUN 02 PATI Ardyaningsih, Fitri; Fathurohman, Irfai; Purbasari, Imaniar
TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 7 No 2 (2021): TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/trihayu.v7i2.9165

Abstract

This study aims to determine the improvement of the learning outcomes of the sub-theme of Me and My Citizen through the application of the Make A Match Model with Media Puzzle to Grade IV students of SDN Talun 02 Pati. The results of the study on the learning outcomes of students' knowledge competence in the first cycle showed a load of Indonesian Language of 15 students achieving classical completeness of 68% with high qualifications. Social studies with 18 students achieve classical completeness of 82% with high qualifications. The learning outcomes of the knowledge aspects of the second cycle show that the contents of the Indonesian Language of 22 students achieved classical completeness of 100% with high qualifications. The social studies content of 21 students achieved classical completeness of 95%. Based on the results of classroom action research it can be concluded that the application of the Make A Match Model with Media Puzzle can improve the learning outcomes of the Sub-theme of Me and My Cita in Class IV SDN Talun 02 Pati.
Education Based on A Collaborative Approach with The Pottery Community for Students’ Art Learning Fajrie, Nur; Azhari, Mohamed Nor; Purbasari, Imaniar; Harmanto, Dwi
International Journal of Elementary Education Vol 6, No 1 (2022): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v6i1.41117

Abstract

This study discusses about collaborative education in MBKM program entrepreneurship activities in art learning for Elementary School Teacher Study Program students. The purpose of the study is to analyze the process and results of art learning with the pottery community. The research approach uses action research with an exploratory design. The participants were ten PGSD students. Data collection methods are interviews, observation of the process followed by an understanding questionnaire and a test of artistic practice. Data analysis through description and interpretation of social situation processes and explaining interventions in research. The planning stage is carried out with discussions and input from potters as practitioners. The learning outcomes of appreciation aspects from various cycles have increased from high to very high category by 10%, the medium for high category has increased by 89%. The achievement of the creative aspects of the pretest and posttest results showed a significance level of 0 < 0.05. The impact of influence can be accepted with a collaborative approach. Creative ideas tend to create traditional children's toys and household products from clay. The art learning results have increased in understanding the concept of procedures and characteristics of working materials. The students’ ability have increased their skills in making works of art with clay media. The findings from the research can contribute to the theoretical concept of local culture-based art learning and can practically add to students' artistic experience in preserving the local culture of the surrounding community.
PENELUSURAN CERITA TOKOH SEJARAH DENGAN METODE CRITICAL PEDADOGY PADA SISWA SEKOLAH DASAR DI KABUPATEN KUDUS Imaniar Purbasari
Jurnal Sejarah dan Budaya Vol 10, No 2 (2016): DESEMBER 2016
Publisher : Jurnal Sejarah dan Budaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (789.069 KB) | DOI: 10.17977/sb.v10i2.7675

Abstract

Pembelajaran IPS di SD memiliki tujuan agar siswa memiliki kepekaan terhadap masyarakat dan lingkungannya, mampu beradaptasi dan memecahkan masalah, serta mampu membangun potensi diri dan bertanggung jawab. Oleh karena itu, hasil akhir dari pembelajaran IPS hendaknya menguji siswa menerapkan teori dan konsep yang terdapat di kelas untuk dipraktekkan dalam kehidupan sosial. Berpikir secara logis dan rasional harus dibiasakan ketika anak berhadapan dengan sebuah cerita sejarah yang tidak pernah dialami anak. Hal ini semakin rumit karena cerita yang disampaikan dengan lisan oleh generasi tua yang syarat akan nilai dan mitos. Untuk meminimalisir mitos dalam pembelajaran IPS SD harus dilatar belakangi keterbukaan pemikiran anak melalui dialog yang demokratis untuk memaknai proses pembelajaran dan mencari makna informasi dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan tuntutan jaman. Dengan demikinian, anak-anak akan terbiasa untuk mengembangkan budaya bangsa sekaligus mampu mengikuti tuntutan masyarakat global.
Co-Authors - Sumarwiyah, - Afdhila, Rusiana Afif Khoiruddin Afif, Muhammad Miftahudin Ahmad Bakhruddin Aisyah, Silviana Al Jannah, Muhammad Miftachul Huda Amelia Putri, Fitri Ika Anggita Resti Pramudita Anggraini, Daffa’ Dhiya’Ulhaq Ardyaningsih, Fitri Arum Solikah Arumsari, Nurul Rizka ASSEGAF PURNAMA, YUSRIL Atika, Ayu aulia shinta dewi Ayu Dandini Kisma Azhari, Mohamed Nor Azma, Isfi Zuhaida fauziatul Bella Amanda Sari Cahyani, Aulia Miftahul Cindyanawati, Fera Deka Setiawan Deka Setiawan, Deka Diana Ermawati Diana Rizki, Mifta Dita Dwi Astuti Dita Pristiana Diva Ramadhan Niawati Sunarsih Djono Djono Dzikrulloh, Mohammad Hilfi Azra Edgar Aufar Zulfahmi Efanovia, Luly Eka Zuliana Elma Elfiana Nurus Erik Aditia Ismaya Farid Ahmadi Fatkhi Fiddin, Abdullah Febiana, Cindy Febriana Eka Handayani Ferent Ahda Awalia Fina Fakhriyah Fina Lailatul khusna FITRIANA, AULIA NUR Frandika Fajar Juliarto Gilang Puspita Rini Gunawan Setiadi Handayani, Rekno Harmanto, Dwi Hati, Deviana Intan Gadys Permata Hilyana, F. Saufika Hutomo Rusdianto Hutomo Rusdianto, Hutomo Ifada, Erika Nurul Ika Nur Hidayah Ika Oktavianti, Ika Ilham Arief Nugroho Irfai Fathurohman, Irfai Istiqomah, Putri Jayanti Putri Purwaningrum Kamal, Jamaluddin kartika, yeni catur Karunia, Anggie Khamdun Kharis, Baihaqi Al Kholilia, Wilda Kusumawati, Viki Marlina Lathif, Muhammad Ichsan Abdul Lestari, Endang Eni Lia Lutviana Lintang Kironoratri Lovika Ardana Riswari Masfu'ah, Siti Masturi Masturi Maulida Fandani Amelia Putri Merna Yunia Artha Mia Novita Annur Mila Roysa, Mila Mohammad Kanzunnudin Mohammad Kanzunnudin, Mohammad Much Arsyad Fardani Mudrikatussyifa, Mudrikatussyifa Muhammad Dwi Harmanto Muhammad Kemal Firdaus Muhammad Sholikhan Murtono -, Murtono Murtono Murtono Mutohhar Nadyarta, Shela Ayu Nailia, Vika Ni'mah, Uzlifatun Nihmah, Septiyani Zahrotun Nisa, Zumna Afifatun Noorwahyuni, Lisa Norma Anisah Novia, Lisa Fidia Nunuk Suryani Nur Eka Intan Lestari Nur Fajrie Nurul Badria Fajriyana Permatasary, Putri Yourdamarta Adinda Meychilla Praswanti, Ramadhani Putri Pratiwi , Ika Ari Pratiwi, Bela Setya Pristiana, Dita Pungki Dewi Anggraeni Purbaniadatika, Ajeng Putri Mulyani Putri Purwaningrum, Jayanti Putri Sukrotin Ni&#039;mah Qois Hasna Hanifah Rafida Salsabila Rani Setiawaty Rekno Handayani Rekno Handayani Risnawati, Wini Setyo Rivia Ayu Ningrum Rossiana Asri, Oktara Safa Anindiya Pratista Putri Candra Dewi Santoso Santoso Sa’diyah, Isnaini Khalimatus Sekar Dwi Ardianti Setyowati, Ida Shela Ayu Nadyarta sholehah, aminatus Siti Masfuah Siti Milkhatun Nadiroh Sobirin, Mohamad Sofia, Eva Maela Sofiya, Davina Adi Sri Bintang Kusmawati Sri Utaminingsih Sucipto Sucipto Supriyono Supriyono Tri Lestari Ulya Aflahah Ummi Nihayatul Fadlilah Uswatun Chasanah Uzlifatun Ni'mah Vita Apriliya Wawan Shokib Rondli Yessy Noor Affifah Afiyanti Yudistira Prayoga Zulfayanti, Indana Fatikha