Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini Journal Fascho
Agustina, Hilda Dwi
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENANAMAN DISIPLIN DAN KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI DALAM METODE MARIA MONTESSORI Agustina, Hilda Dwi
Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini Vol 7 No 2 (2025): September
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini - IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v7i2.4795

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana metode Montessori dapat meningkatkan kemandirian dan kedisiplinan pada anak usia dini. Metode Montessori dikenal sebagai pendekatan pendidikan yang memberikan kebebasan terarah kepada anak dalam memilih aktivitas sesuai minat dan kebutuhannya, dengan tetap memberikan batasan serta konsekuensi logis untuk membentuk perilaku disiplin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian mencakup anak-anak yang mengikuti pendidikan Montessori, guru, dan kepala sekolah yang terlibat dalam implementasinya. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi pustaka terkait teori Montessori. Data kualitatif diperoleh dari anak-anak, guru, kepala sekolah, dan studi pustaka. Instrumen penelitian meliputi panduan observasi, panduan wawancara, dan catatan lapangan. Prosedur pengumpulan data mencakup observasi dan wawancara dengan subjek penelitian serta analisis dokumen pustaka. Data dianalisis menggunakan teknik triangulasi dan analisis tematik untuk mengidentifikasi pola dan tema utama yang berkaitan dengan pengembangan kemandirian dan kedisiplinan anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Montessori secara konsisten mampu meningkatkan kedua aspek tersebut. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi positif dan menjadi referensi bagi pendidik dalam mengembangkan pendekatan pembelajaran efektif di pendidikan anak usia dini.
PENANAMAN DISIPLIN DAN KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI DALAM METODE MARIA MONTESSORI Agustina, Hilda Dwi
Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini Vol 7 No 2 (2025): September
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini - IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v7i2.4795

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana metode Montessori dapat meningkatkan kemandirian dan kedisiplinan pada anak usia dini. Metode Montessori dikenal sebagai pendekatan pendidikan yang memberikan kebebasan terarah kepada anak dalam memilih aktivitas sesuai minat dan kebutuhannya, dengan tetap memberikan batasan serta konsekuensi logis untuk membentuk perilaku disiplin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian mencakup anak-anak yang mengikuti pendidikan Montessori, guru, dan kepala sekolah yang terlibat dalam implementasinya. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi pustaka terkait teori Montessori. Data kualitatif diperoleh dari anak-anak, guru, kepala sekolah, dan studi pustaka. Instrumen penelitian meliputi panduan observasi, panduan wawancara, dan catatan lapangan. Prosedur pengumpulan data mencakup observasi dan wawancara dengan subjek penelitian serta analisis dokumen pustaka. Data dianalisis menggunakan teknik triangulasi dan analisis tematik untuk mengidentifikasi pola dan tema utama yang berkaitan dengan pengembangan kemandirian dan kedisiplinan anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Montessori secara konsisten mampu meningkatkan kedua aspek tersebut. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi positif dan menjadi referensi bagi pendidik dalam mengembangkan pendekatan pembelajaran efektif di pendidikan anak usia dini.
KEAKSARAAN PADA ANAK USIA DINI: LITERACY IN EARLY CHILDHOOD Najib, Shofiyatun; Agustina, Hilda Dwi; Munawaroh, Hidayatu
JOURNAL FASCHO : JURNAL PENELITIAN DAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol. 4 No. 1 (2024): Journal Fascho: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : LPPM STIT Muhammadiyah Tempurejo Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63353/journalfascho.v5i1.313

Abstract

Early childhood children are those under 6 years of age, including those still in the womb, who are in the process of physical, mental, personality and intellectual growth and development, whether served or not served in early childhood education institutions. One of the things that needs to be considered in early childhood is literacy. Literacy in early childhood is a child's ability to speak to understand the arrangement of letters or writing. This is an initial introduction to children in their environment where there is writing or an arrangement of letters and vowels that form words such as apple, table, chair and so on.
Co-Authors Hidayatu Munawaroh, Hidayatu Najib, Shofiyatun