Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tsamratul Fikri (TF) As-Sulthan Journal of Education
Shohibuddin, Muhammad Rofi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
REVOLUSI INDUSTRI 4.0 DAN MASA DEPAN PENDIDIKAN ISLAM TRADISIONAL Umam, Asep Samsul; Shohibuddin, Muhammad Rofi; Selamet
As-Sulthan Journal of Education Vol. 2 No. 1 (2025): Agustus
Publisher : As-Sulthan Journal of Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The Fourth Industrial Revolution has brought profound transformations to nearly all aspects of human life, including social, cultural, and educational spheres. The rapid advancement of digital technology, artificial intelligence, big data, and information automation demands educational systems to adapt swiftly, creatively, and innovatively. Within this context, traditional Islamic education, such as pesantren, faces significant challenges in maintaining its relevance and sustainability. This is largely due to its reliance on classical learning models, such as the study of kitab kuning (classical Islamic texts), the use of traditional methods like sorogan and bandongan, and oral knowledge transmission that involves minimal integration of modern technology. Without strategic responses to these shifts, traditional Islamic education risks being marginalized amid the fast-paced global development. Nevertheless, the Fourth Industrial Revolution should not be viewed solely as a threat, but rather as an opportunity to foster value-based innovation in Islamic education. By integrating more adaptive curricula, utilizing digital technology, and adopting innovative teaching methods while preserving Islamic identity, pesantren and other traditional Islamic institutions can remain relevant, resilient, and even competitive in the global arena. Therefore, the Fourth Industrial Revolution should be regarded not as the end, but as a critical momentum for the revitalization and renewal of traditional Islamic education.
Konsep Pendidikan Karakter Dalam Pandangan Psikologi Pembelajaran PAI Shohibuddin, Muhammad Rofi; Rafsanjani, Roby Zamzam
Tsamratul Fikri Vol 19 No 1 (2025): Tsamratul Fikri | Jurnal Studi Islam
Publisher : Asosiasi Mahasiswa Program Pascasarjana | Universitas Islam Darussalam (UID) | Islamic University of Darussalam | Ciamis | Jawa Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36667/tf.v19i1.2113

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kompleksitas tantangan karakter pendidikan di era globalisasi, khususnya dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI), yang membutuhkan pemahaman mendalam tentang aspek psikologi pembelajaran. Degradasi moral di kalangan remaja dan perkembangan teknologi yang pesat menuntut pendekatan yang lebih komprehensif dalam pembentukan karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsep pendidikan karakter dalam pembelajaran PAI dari perspektif psikologi pembelajaran, serta menganalisis implementasi strategi dan evaluasinya secara holistik. Metodologi penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan, menganalisis sumber-sumber primer dan sekunder dari tahun 2014-2024 melalui teknik analisis isi yang sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam dengan teori perkembangan moral modern menghasilkan model pendidikan karakter yang efektif, didukung oleh pemahaman mendalam tentang proses kognitif, emosional, dan motivasional peserta didik. Implementasi strategi pembelajaran berbasis pendekatan psikologis yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik, serta integrasi teknologi pembelajaran menunjukkan efektivitas yang signifikan dalam pembentukan karakter. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan integratif yang memadukan nilai-nilai Islam, psikologi pembelajaran, dan teknologi modern dalam PAI memberikan dampak positif terhadap pembentukan karakter peserta didik. Disarankan agar lembaga pendidikan mengembangkan sistem evaluasi komprehensif yang mempertimbangkan perkembangan karakter multidimensi dan meningkatkan kompetensi pendidik dalam mengimplementasikan strategi pembelajaran berbasis psikologi.
Co-Authors Rafsanjani, Roby Zamzam Selamet Umam, Asep Samsul