Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Chemedu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia
Ruad, Inna Raehana
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Problem-Based Learning Berbasis Kejujuran Akademik terhadap Kemampuan Literasi Sains Kimia Siswa SMA Negeri 23 Makassar Sugiarti, Sugiarti; Islawati, Islawati; Almur, Faathir; Yohan, Benekdita; Ruad, Inna Raehana
ChemEdu Vol 6, No 2 (2025)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v6i2.76297

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model Problem-Based Learning (PBL) berbasis kejujuran akademik terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi reaksi redoks di SMA Negeri 23 Makassar. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi-experimental tipe pretest-posttest control group design. Instrumen penelitian meliputi tes literasi sains dan lembar observasi kejujuran akademik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol baik pada skor posttest maupun peningkatan N-Gain, dengan effect size yang besar. Penerapan model PBL yang mengintegrasikan nilai kejujuran akademik terbukti mampu meningkatkan pemahaman konseptual siswa, memperkuat sikap ilmiah, dan mendorong perilaku belajar yang etis. Temuan ini mendukung pentingnya integrasi karakter dalam pembelajaran sains abad ke-21. ABSTRACT This study aims to examine the effect of the Problem-Based Learning (PBL) model infused with academic honesty on students’ scientific literacy in redox chemistry at SMA Negeri 23 Makassar. A quantitative method with a quasi-experimental pretest-posttest control group design was employed. Research instruments included a scientific literacy test and an academic honesty observation sheet. The results revealed significant differences between the experimental and control groups in both posttest scores and N-Gain, with a large effect size. The implementation of PBL integrated with academic honesty effectively enhanced students’ conceptual understanding, strengthened scientific attitudes, and encouraged ethical learning behavior. These findings highlight the importance of character integration in 21st-century science education.
Integrasi Kejujuran Akademik dalam Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Literasi Sains Kimia Siswa SMA Sugiarti, Sugiarti; Islawati, Islawati; Almur, Faathir; Yohan, Benedikta; Ruad, Inna Raehana
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2025 : PROSIDING EDISI 6
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Rendahnya literasi sains di kalangan siswa sekolah menengah di Indonesia menjadi tantangan dalam pembelajaran kimia, terutama pada topik redoks yang kompleks. Kurangnya keterlibatan aktif serta lemahnya integritas akademik dalam proses belajar turut memperparah kondisi ini. Menanggapi permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh penerapan model Problem-Based Learning (PBL) yang terintegrasi dengan nilai kejujuran akademik terhadap peningkatan kemampuan literasi sains siswa. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen tipe pretest-posttest control group. Instrumen penelitian mencakup tes literasi sains dan lembar observasi kejujuran akademik. Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol, baik pada skor akhir maupun peningkatan N-Gain, disertai dengan nilai effect size yang besar. Penerapan model PBL yang mengedepankan integritas akademik terbukti mampu memperkuat pemahaman konseptual, membangun sikap ilmiah, dan membentuk perilaku belajar yang etis. Penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi nilai karakter dalam pembelajaran sains abad ke-21. Kata Kunci: Problem-Based Learning, kejujuran akademik, literasi sains, reaksi redoks, pendidikan kimia
Co-Authors Faathir Almur Islawati Sugiarti Sugiarti Yohan, Benedikta Yohan, Benekdita