Garuda - Garba Rujukan Digital

The Effect of Macromedia Flash-based Animation Media on the Discovery Learning Model on the Learning Outcomes of Class XI Science Students of SMAN 5 Makassar Almur, Faathir; Agussalim, Hastuti; Nur, Andi Bulqiah
MACCA : Science-Edu Journal Vol. 1 No. 3 (2024): Oktober 2024
Publisher : Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/msej.v1i3.2466

The Effect of Animation Media based on Macromedia Flash in Discovery Learning Model Toward Students Learning Outcomes in Class XI IPA SMA Negeri 5 Makassar (Study on Buffer Solution). Thesis. Study of Chemistry Education. Chemisty Department. Faculty of Mathematics and Science. State University of Makassar (Supervised by Taty Sulastry and Sudding). This research was quasi experiment research that aimed to know the effect of animation media based on macromedia flash in discovery learning model toward students learning outcomes in class XI IPA SMA Negeri 5 Makassar study on buffer solution. The research design was posttest only control group design. The population of this research was students in class XI IPA SMA Negeri 5 Makassar that consist of eight classes. Sampling was conducted by random sampling. The experimental group was XI IPA 1 and the control group was XI IPA 2. The average of learning outcomes of experimental group was 80,86 higher than the control group was 63,69. Inferential statistic analysis toward students learning outcomes showed that data on the experimental group and the control group were homogeneous but not normally distributed so hypothesis testing using non parametric test by Mann-Whitney with ∝ = 0,05 obtained Zcount>Ztable (5,56 >1,64). It shows there was an effect of animation media based on macromedia flash in discovery learning model toward students learning outcomes in class XI IPA SMA Negeri 5 Makassar on subject matter of buffer solution.

Implementasi e-Modul Pembelajaran pada MatImplementasi e-Modul Pembelajaran pada Mata Kuliah Strategi dan Metode Pembelajaran untuk Mendukung Pembelajarana Kuliah Strategi dan Metode Pembelajaran untuk Mendukung Pembelajaran Aktif Mahasiswa di Era Digital Agussalim, Hastuti; Nur, Andi Bulqiah; Afni, Nur; Almur, Faathir; Faika, Sitti
MAMMIRI: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT Vol. 1 No. 3 (2024): October 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/mammiri.v1i3.2469

Transformasi digital menuntut perguruan tinggi untuk menyediakan media pembelajaran yang mendukung kebutuhan generasi mahasiswa saat ini. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran aktif mahasiswa melalui implementasi e-modul pada mata kuliah Strategi dan Metode Pembelajaran di Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Negeri Makassar. Kegiatan ini melibatkan tahap perancangan, pembuatan e-modul, uji keterbacaan terbatas, dan sosialisasi. Hasil uji coba keterbacaan menunjukkan bahwa e-modul ini sangat praktis, dengan tingkat penerimaan sebesar 81,55%. E-modul ini dianggap mendukung pembelajaran interaktif, Kegiatan ini menyimpulkan bahwa e-modul merupakan media yang efektif untuk mendukung pembelajaran aktif di era digital, dengan rekomendasi peningkatan literasi digital bagi mahasiswa dan dosen.

The Effect of Macromedia Flash-based Animation Media on the Discovery Learning Model on the Learning Outcomes of Class XI Science Students of SMAN 5 Makassar Almur, Faathir; Agussalim, Hastuti; Nur, Andi Bulqiah
MACCA : Science-Edu Journal Vol. 1 No. 3 (2024): Oktober 2024
Publisher : Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/msej.v1i3.2466

This quasi-experimental study investigated the impact of using Macromedia Flash-based animation media integrated with the Discovery Learning model on the learning outcomes of Class XI Science students at SMA Negeri 5 Makassar regarding buffer solutions. Employing a posttest-only control group design, the research sampled from a population of eight XI Science classes using random sampling. Class XI Science 1 served as the experimental group, while XI Science 2 was the control group. The experimental group achieved a significantly higher average learning outcome score (80.86) compared to the control group (63.69). Inferential statistical analysis (Mann-Whitney U test, α = 0.05) revealed that while the data was homogeneous, it was not normally distributed. The result (Z_count = 5.56 > Z_table = 1.64) indicates a statistically significant positive effect of the Macromedia Flash-based animation media within the Discovery Learning model on student learning outcomes for the buffer solution topic.

MERANCANG DAN MENULIS KARYA TULIS ILMIAH DENGAN PENDEKATAN KUANTITATIF DAN KUALITATIF UNTUK MAHASISWA Almur, Faathir; Agussalim, Hastuti; Bunyamin, Andi Bulqiah Nur; Nisai, Khaerun; Macenning, A. Reski Almaida Dg
ABDI KIMIA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 2 (2025): Jurnal Edisi Juni
Publisher : Jurusan Kimia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/abdi.v2i2.8357

Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan untuk menjawab kesenjangan kompetensi metodologis mahasiswa Jurusan Kimia UNM dalam merancang karya tulis ilmiah, khususnya pemahaman pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Tujuan utamanya adalah meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam merancang dan menulis karya tulis ilmiah melalui pendalaman kedua pendekatan penelitian tersebut. Pelaksanaan kegiatan menggunakan metode penyuluhan materi teoritis, praktik terbimbing dengan teknik pendampingan bertahap mulai dari identifikasi masalah hingga analisis data, serta evaluasi pre-test dan post-test melalui angket via google form. Kegiatan melibatkan satu kelompok berjumlah 16 mahasiswa aktif. Hasil analisis menunjukkan peningkatan signifikan pada seluruh indikator: pemahaman perbedaan pendekatan meningkat dari 31,25% menjadi 56,25%, penyusunan rumusan masalah dari 18,75% menjadi 50%, pengolahan data perangkat lunak dari 25% menjadi 68,75%, dan interpretasi hasil kualitatif dari 12,5% menjadi 68,75%. Manfaat utama bagi peserta mencakup peningkatan keterampilan metodologis, kemampuan analisis data, motivasi penelitian, serta kesadaran akan integritas ilmiah. Kegiatan ini berhasil memberdayakan mahasiswa melalui model pelatihan partisipatif dengan kebaruan pada integrasi teknik pendampingan bertahap dan kolaborasi aktif dalam internalisasi metodologi penelitian.

Pengaruh Model Problem-Based Learning Berbasis Kejujuran Akademik terhadap Kemampuan Literasi Sains Kimia Siswa SMA Negeri 23 Makassar Sugiarti, Sugiarti; Islawati, Islawati; Almur, Faathir; Yohan, Benekdita; Ruad, Inna Raehana
ChemEdu Vol 6, No 2 (2025)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v6i2.76297

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model Problem-Based Learning (PBL) berbasis kejujuran akademik terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi reaksi redoks di SMA Negeri 23 Makassar. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi-experimental tipe pretest-posttest control group design. Instrumen penelitian meliputi tes literasi sains dan lembar observasi kejujuran akademik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol baik pada skor posttest maupun peningkatan N-Gain, dengan effect size yang besar. Penerapan model PBL yang mengintegrasikan nilai kejujuran akademik terbukti mampu meningkatkan pemahaman konseptual siswa, memperkuat sikap ilmiah, dan mendorong perilaku belajar yang etis. Temuan ini mendukung pentingnya integrasi karakter dalam pembelajaran sains abad ke-21. ABSTRACT This study aims to examine the effect of the Problem-Based Learning (PBL) model infused with academic honesty on students’ scientific literacy in redox chemistry at SMA Negeri 23 Makassar. A quantitative method with a quasi-experimental pretest-posttest control group design was employed. Research instruments included a scientific literacy test and an academic honesty observation sheet. The results revealed significant differences between the experimental and control groups in both posttest scores and N-Gain, with a large effect size. The implementation of PBL integrated with academic honesty effectively enhanced students’ conceptual understanding, strengthened scientific attitudes, and encouraged ethical learning behavior. These findings highlight the importance of character integration in 21st-century science education.

Implementasi e-Modul Pembelajaran pada MatImplementasi e-Modul Pembelajaran pada Mata Kuliah Strategi dan Metode Pembelajaran untuk Mendukung Pembelajarana Kuliah Strategi dan Metode Pembelajaran untuk Mendukung Pembelajaran Aktif Mahasiswa di Era Digital Agussalim, Hastuti; Nur, Andi Bulqiah; Afni, Nur; Almur, Faathir; Faika, Sitti
MAMMIRI: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT Vol. 1 No. 3 (2024): October 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/mammiri.v1i3.2469

Digital transformation requires universities to provide learning media that support the needs of today's generation of students. This community service activity aims to improve the quality of active student learning through the implementation of e-modules in the Learning Strategy and Methods course in the Chemistry Education Study Program, Makassar State University. This activity involves the design stage, e-module creation, limited readability test, and socialization. The results of the readability test show that this e-module is very practical, with an acceptance rate of 81.55%. This e-module is considered to support interactive learning. This activity concludes that e-modules are an effective medium to support active learning in the digital era, with recommendations for increasing digital literacy for students and lecturers.

Pengembangan Media Animasi Larutan Penyangga dalam Model Pembelajaran Berbasis Masalah Ditinjau dari Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IPA SMAN 5 Makassar Almur, Faathir; Sulastry, Taty; Wijaya, Muhammad
Chemistry Education Review (CER) Volume 7 Nomor 1 September 2023
Publisher : Program Pasca Sarjana UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/cer.v7i1.53669

This study is a development research that aims to develop buffer solution animation media in a problem-based learning model based on learning motivation and learning outcomes that are valid, practical, and effective to be used. The development model used in this study consisted of the needs analysis stage, the design stage, the development and implementation stages. The buffer solution animation media that had been developed had gone through the validation stage by the assessors and had gone through the trial stage to produce a valid, practical, and effective learning media. The results of the study show that the buffer solution animation media developed has: (1) expert validation of media 4.00 with very valid criteria, and (2) validation of material expert 3.23 with valid criteria. The buffer solution animation media is stated to be practical and effective because the practicality test related to (1) its implementation in problem-based learning model is at an average value of M = 1.87 in the category (1.5 ≤ M ≤ 2.0), which means that the aspects and criteria observed are in fully implemented category, (2) the teacher's response is very positive with a percentage of 87.50% with very practical criteria, and (3) positive response of students with 80.03% with very practical criteria. The buffer solution animation media also meets the effective criteria with the results: (1) the students' learning motivation has increased from 69.48% to 77.83% which is in high category, (2) the students' learning activities meet the criteria for being very active with an average of 89.28%, and (3) the learning outcomes meet the criteria for classical completeness (≥85%) with an average percentage of 86%.

Pelatihan Desain Pembelajaran Green Chemistry Berbasis Studi Kasus bagi MGMP Kimia SMA di Kabupaten Takalar Jusniar, Jusniar; Ruslan, Zuhrah Adminira; Almur, Faathir; Satriani, Satriani; Karimah, Cahaya
SMART: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5, No 2 (2025): Oktober
Publisher : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/smart.v5i2.76384

Kegiatan pelatihan ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru MGMP Kimia SMA Kabupaten Takalar dalam merancang pembelajaran green chemistry berbasis studi kasus dengan capaian perangkat pembelajaran. Pelaksanaan kegiatan menggunakan metode ceramah dalam pengenalan konsep dan prinsip dasar green chemistry kemudian melakukan analisis studi kasus lokal dan workshop pengembangan desain pembelajaran green chemistry dari hasil analisis studi kasus lokal di Kabupaten Takalar. Kegiatan melibatkan 13 guru yang dibagi menjadi 6 kelompok. Hasil analisis menunjukkan penguasaan sintaks studi kasus menjadi kompetensi tertinggi (4.69) yang menunjukkan efektivitas pendekatan kontekstual, kesiapan implementasi yang kuat tercermin dari kemampuan integrasi green chemistry ke RPP (4.62) dan keterampilan merancang pembelajaran (4.54), serta komitmen keberlanjutan tinggi, ditandai minat pelatihan lanjutan (4.54) dan peningkatan kompetensi pedagogi (4.46). Desain pembelajaran green chemistry berbasis studi kasus lokal secara signifikan memperkuat kemampuan praktik guru meskipun pemahaman konseptual perlu pendalaman lebih lanjut. Manfaat yang dapat dirasakan dari desain pembelajaran green chemistry adalah dapat menumbuhkan kesadaran bahwa limbah dapat diubah menjadi bahan ajar yang murah. Selain itu, memudahkan dalam kegiatan pembelajaran juga membantu memelihara lingkungan dan yang lebih utama adalah membangun kesadaran peduli lingkungan bagi guru dan peserta didiknya di sekolah.

EDUKASI DESAIN PEMBELAJARAN GREEN CHEMISTRY BERBASIS MASALAH BAGI MGMP KIMIA SMA TAKALAR Ruslan, Zuhrah Adminira; Jurnai, Jusnair; Almur, Faathir
Ininnawa : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2025): Vol. 3 No. 2 (2025): Volume 03 Nomor 02 (Oktober 2025)
Publisher : Program Studi Manajemen FEB UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ininnawa.v3i2.9667

Kegiatan edukasi desain pembelajaran Green Chemistry berbasis masalah bagi MGMP Kimia SMA Takalar dilaksanakan untuk meningkatkan pemahaman guru mengenai penerapan prinsip kimia hijau sekaligus keterampilan menyusun perangkat pembelajaran inovatif. Program ini dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu: workshop/pelatihan, pendampingan implementasi, serta refleksi dan evaluasi. Hasil angket menunjukkan bahwa mayoritas guru memberikan respon positif, dengan 64–68% menyatakan sangat setuju dan sisanya setuju terhadap relevansi materi, keterlibatan dalam kegiatan, dan manfaat pelatihan. Pendampingan membantu guru mengembangkan perangkat pembelajaran berupa RPP, LKPD, dan praktikum sederhana yang berorientasi pada isu lingkungan lokal, sehingga mampu menumbuhkan keterampilan berpikir kritis dan literasi lingkungan siswa. Tahap refleksi memperlihatkan bahwa guru menilai kegiatan ini bermanfaat untuk meningkatkan profesionalisme dan motivasi mereka dalam mengimplementasikan pembelajaran kimia hijau secara berkelanjutan. Secara keseluruhan, program edukasi ini berkontribusi dalam menguatkan kapasitas guru MGMP dalam merancang pembelajaran yang tidak hanya meningkatkan pemahaman konsep kimia, tetapi juga menumbuhkan kepedulian lingkungan sesuai dengan prinsip pembangunan berkelanjutan.

Integrasi Kejujuran Akademik dalam Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Literasi Sains Kimia Siswa SMA Sugiarti, Sugiarti; Islawati, Islawati; Almur, Faathir; Yohan, Benedikta; Ruad, Inna Raehana
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2025 : PROSIDING EDISI 6
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak. Rendahnya literasi sains di kalangan siswa sekolah menengah di Indonesia menjadi tantangan dalam pembelajaran kimia, terutama pada topik redoks yang kompleks. Kurangnya keterlibatan aktif serta lemahnya integritas akademik dalam proses belajar turut memperparah kondisi ini. Menanggapi permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh penerapan model Problem-Based Learning (PBL) yang terintegrasi dengan nilai kejujuran akademik terhadap peningkatan kemampuan literasi sains siswa. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen tipe pretest-posttest control group. Instrumen penelitian mencakup tes literasi sains dan lembar observasi kejujuran akademik. Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol, baik pada skor akhir maupun peningkatan N-Gain, disertai dengan nilai effect size yang besar. Penerapan model PBL yang mengedepankan integritas akademik terbukti mampu memperkuat pemahaman konseptual, membangun sikap ilmiah, dan membentuk perilaku belajar yang etis. Penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi nilai karakter dalam pembelajaran sains abad ke-21. Kata Kunci: Problem-Based Learning, kejujuran akademik, literasi sains, reaksi redoks, pendidikan kimia

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search