Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Majalah Ilmiah METHODA
Daulay, Intan Maharani
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Konsep Education for Sustainable Development (ESD) dalam Pengembangan Soal Literasi dan Numerasi untuk Mempersiapkan Generasi Emas 2045 Siregar, Adzkia Rizkianisa Awira; Adna, Ayla Zahra; Daulay, Intan Maharani; Lubis, M. Joharis
Majalah Ilmiah METHODA Vol. 15 No. 2 (2025): Majalah Ilmiah METHODA
Publisher : Universitas Methodist Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46880/methoda.Vol15No2.pp123-129

Abstract

Education plays a crucial role in developing the Golden Generation 2045 who excel in literacy and numeracy. Unfortunately, PISA 2018 revealed that Indonesian students' literacy and numeracy skills are still below the OECD countries' average. Education for Sustainable Development (ESD) presents a new approach in developing evaluation instruments that not only assess academic abilities but also build sustainable awareness. This research used a qualitative descriptive method, with data collection techniques including observation, in-depth interviews, and documentation. The data was analyzed using data reduction techniques, data presentation, and conclusion drawing. This article explores the application of ESD concepts in developing literacy and numeracy questions and the obstacles faced by educators. The results of this study indicate that most teachers still have difficulty developing HOTS (Higher Order Thinking Skills) questions with stimuli related to ESD. Therefore, training programs and strategic approaches are needed to help teachers create more contextual questions and encourage students' critical thinking skills.
Keterampilan Bahasa Produktif Sebagai Fondasi Penting bagi Kesuksesan Akademik dan Karier Ritonga, Alda Kahfifah; Azizah, Nurul; Pardede, Fadhylah Zaini; Daulay, Intan Maharani; Hutatabarat, Rani Theresia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan bahasa yang produktif, termasuk berbicara dan menulis, memainkan peran penting dalam kesuksesan akademik dan karier. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana kompetensi ini dapat menjadi dasar untuk mendukung individu dalam akademik dan dunia kerja. Untuk mencapai tujuan ini, penulis menggunakan metode kajian literatur yang diperoleh melalui Google Scholar, dengan menganalisis berbagai penelitian terkait keterampilan bahasa produktif dalam konteks akademik dan profesional.Dalam lingkungan akademis, keterampilan presentasi memungkinkan siswa berpartisipasi aktif dalam diskusi, mengkomunikasikan gagasan dengan jelas, dan menciptakan interaksi yang bermakna. Di sisi lain, keterampilan menulis juga diperlukan untuk menghasilkan karya ilmiah yang terstruktur dan bernilai tinggi. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa penguasaan keterampilan ini berkorelasi positif dengan peningkatan kemampuan berpikir kritis dan adaptif.Di tempat kerja, keterampilan berbicara dan menulis berkontribusi pada keberhasilan komunikasi profesional, persiapan laporan, dan presentasi ide yang efektif. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan terencana, seperti pelatihan berkelanjutan dan penggunaan teknik menulis ilmiah, dapat secara signifikan meningkatkan produktivitas dan kreativitas.Dengan demikian, keterampilan bahasa produktif menjadi elemen fundamental dalam meraih keberhasilan di berbagai bidang kehidupan, sekaligus mendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan adaptif.
Co-Authors Adna, Ayla Zahra Hutatabarat, Rani Theresia Lubis, M. Joharis NURUL AZIZAH Pardede, Fadhylah Zaini Ritonga, Alda Kahfifah Siregar, Adzkia Rizkianisa Awira