Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tell : Teaching of English Language and Literature Journal ABDI MOESTOPO: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat
Al Ghaniy, Roro Millatu
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Exploring ESP Students’ Preferences for Oral Corrective Feedback Al Ghaniy, Roro Millatu
Tell : Teaching of English Language and Literature Journal Vol 13 No 2 (2025): SEPTEMBER
Publisher : English Department FKIP Universitas Muhammadiyah Surabaya Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/tell.v13i2.25650

Abstract

Although some researchers show negative views toward oral corrective feedback, many believe that oral corrective feedback is beneficial for correcting the students’ errors and improving their speaking skills. This survey study aims at investigating ESP students’ oral corrective feedback preferences in speaking class. One hundred and sixty-five students from different study programs participated in the study. Moreover, a closed-ended questionnaire was employed to collect the data. The results revealed that the students strongly wanted their lecturers to fix their spoken errors. The students also showed their favorable attitude toward overall error corrections given by the lecturers instead of peers. Concerning the types of errors, a huge number of the students either agree or disagree toward oral correction on grammatical errors, pronunciation errors, and inappropriate vocabulary usage and expressions. Additionally, explicit correction was the most favorable feedback among the students followed by elicitation and metalinguistic feedback. Exploring students’ preferences of oral corrective feedback assists lecturers to find the most effective way of delivering feedback that suits the students’ needs. By implementing the effective feedback, not only students’ errors can be corrected but their speaking skills can be improved. Keywords: oral corrective feedback preferences; ESP-speaking course
Peningkatan Kompetensi English Speaking dan Komunikasi Kolaboratif Pada Siswa-Siswi MAN 3 Sleman Melalui Mayoga English Camp Murtafi'ah, Banatul; Ardini, Anandayu Suri; Prasetya, Willy; Al Ghaniy, Roro Millatu; Putri, Dian Febriany
ABDI MOESTOPO: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol 7, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Prof. Dr. Moestopo (Beragama)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32509/abdimoestopo.v7i1.3498

Abstract

Survei yang dilaksanakan pada tahun 2022 oleh Education First (EF) menunjukkan bahwa keterampilan berbahasa Inggris dunia, English Proficiency Index (EPI) menyajikan fakta bahwa Indonesia menduduki peringkat ke-81 dari 111 negara di dunia dengan perolehan hasil 469. Secara global, hasil EPI Indonesia belum mampu mencapai target rerata skor EPI global yakni 502 poin. Hal ini menjelaskan perlu adanya pembenahan dalam kompetensi berbahasa Inggris terlebih di era serba modern ini. Dalam menghadapi situasi ini, diperlukan adanya pemberdayaan kepada siswa sehingga mampu mengembangkan keterampilan berbahasa Inggris dengan mengadopsi Content and Language Integrated Learning (CLIL) and Project-based Learning (PjBL) yang selaras dengan program P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) Kurikulum Merdeka. Oleh karenanya, program pengabdian masyarakat yang ditujukan kepada pelajar menengah atas diharapakan dapat meningkatkan kecakapan berbahasa Inggris dengan pendekatan kolaborasi yang dilandasi nilai-nilai keislaman. Program pengabdian kepada masyarakat ini merupakan kelanjutan dari program pengabdian masyarakat tahun sebelumnya di MAN 3 Sleman, Yogyakarta, dengan beberapa modifikasi dan pembaruan pada metode pembelajaran yang dirancang. Dari hasil pembelajaran klasikal dengan CLIL dan projek mandiri siswa, nilai bahasa Inggris siswa meningkat secara signifikan. 
Co-Authors Anandayu Suri Ardini Dian Febriany Putri Murtafi'ah, Banatul Willy Prasetya