Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pilar Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Al Urwatul Wutsqa
Sumiati, Hj
Unknown Affiliation
Religion Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peranan Guru Pendidikan Agama Islam di Tengah Pandemi Covid-19 Dalam Meningkatkan Semangat Belajar Siswa MTs Nuurussa’adah Kecamatan Aesesa Kabupaten Nagekeo Sumiati, Hj; Dhengi, Hafsiah Mariama
PILAR Vol. 12 No. 1 (2021): JURNAL PILAR, JUNI 2021
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/66v9gt61

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui semangat belajar siswa MTs Nuurussa’adah Kecamatan Aesesa Kabupaten Nagekeo di tengah pandemic covid-19, untuk mengetahui peranan guru PAI di tengah pandemic covid-19 dalam meningkatkan semangat belajar siswa Mts Nuurussa’adah Kecamatan Aesesa Kabupaten Nagekeo, untuk mengetahui strategi guru PAI dalam meningkatkan semangat belajar siswa Mts Nuurussa’adah Kecamatan Aesesa Kabupaten Nagekeo di tengah pandemi covid-19. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa peranan guru pendidikan agama Islam di masa pandemi covid-19 mempunyai tantangan sendiri dalam memahamkan siswa agar tetap menjadi penggerak dan pembina yang memiliki kemampuan untuk memberikan semangat kepada peserta didik dalam belajar, agar peserta didik kedepannya lebih semangat dan aktif dalam belajar. Guru PAI di MTs Nuurussa’adah juga dituntut untuk memiliki metode atau strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan keadaan siswa sekarang ini, dimana guru  PAI memberikan pembelajaran  dengan metode  kreatif dan inovatif yang dapat memberikan motivasi pada peserta didik agar lebih semangat dalam belajar.  Kata Kunci: Peranan Guru PAI; Pandemi Covid; Semangat Belajar Siswa
POTENSI PEDAGOGIK GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA Sumiati, Hj; Amiruddin, Andi
AL-URWATUL WUTSQA: Kajian Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1 (2021): JUNI 2021
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mengembangkan potensi bagi guru menjadi keharusan, karena tugasnya adalah mendidik anak didik dengan pengetahuan dan kearifan. Oleh sebab kompetensi guru yang diharapkan oleh anak didik. Secara sederhana guru profesional adalah guru yang mengajar pada mata pelajaran yang menjadi keahliannya, seperti guru pendidikan Agama Islam harus mampu memahami seluruh mata pelajaran yang berkaitan dengan pendidikan Agama Islam. Undang-undang Republik Indonesia nomor 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen: “Guru adalah pendidik professional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Profesionalisme dalam pendidikan perlu dimaknai bahwa guru haruslah orang yang memiliki insting sebagai pendidik, mengerti dan memahami peserta didik”. Kompetensi guru sebagaimana yang dimaksud dalam pasal 8 UU RI nomor 14 tahun 2005, meliptui kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, ompetensi social, kompetensi professional yang diperoleh melalui pendidikan profesi. Dengan demikian dalam meningkatkan prestasi belajar siswa, maka guru harus mempunyai kompetensi dalam diri seorang guru tersebut.Kata Kunci: Kompetensi; Pedagogik; Prestasi Belajar
Effect of Citronella Aromatherapy on Appetite and Sleep Quality in Stunted Toddlers: A Community-Based Intervention Study Irdasari, Yuli; Risnawati; Hartati, Dwi; Sumiati, Hj
Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Vol. 10 No. 3 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/jga.2025.103-14

Abstract

Stunting is a major global health issue linked to chronic malnutrition, digestive dysfunction, and inadequate sleep, all of which impair growth and nutrient absorption. Toddlers with poor sleep quality are twice as likely to experience stunting, highlighting the importance of behavioral and sensory interventions. Citronella Oil aromatherapy, containing active compounds such as citronellal and geraniol, has potential appetite-enhancing and relaxing effects through olfactory stimulation of ghrelin and the limbic system. This study aimed to evaluate the effect of Citronella Oil aromatherapy on appetite and sleep quality among stunted toddlers aged 2–3 years in the working area of UPTD Tepian Buah Health Center, Berau Regency. A pre-experimental one-group pretest–posttest design was applied, involving 55 participants selected through stratified random sampling. Appetite and sleep quality were measured using validated questionnaires, and data were analyzed using the Wilcoxon signed-rank test. Results showed a significant increase in mean appetite scores (from 37.40 to 44.76) and sleep quality scores (from 7.24 to 12.82) after seven days of Citronella Oil aromatherapy (p<0.05). These findings indicate that Citronella Oil effectively improves both appetite and sleep quality in stunted toddlers through neuroendocrine and behavioral mechanisms. The intervention offers a safe, low-cost, and culturally appropriate complementary therapy that may strengthen early childhood growth and development programs. However, limitations include a small sample size, the absence of a control group, and a short intervention duration, which constrain generalizability. Future studies using randomized controlled and longitudinal designs are recommended to confirm these findings. Beyond its local implications, this research contributes to global efforts to identify sustainable, non-pharmacological strategies to reduce stunting and advance holistic child health in low- and middle-income countries.
Co-Authors Amiruddin, Andi Dhengi, Hafsiah Mariama Hartati, Dwi Irdasari, Yuli Risnawati