Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika
Sariputta, Arya Dhamma
Unknown Affiliation
Mathematics

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematic Project (MMP) Berbantuan Geogebra terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sariputta, Arya Dhamma; Hendrastuti, Zuida Ratih; Nurjanah, Arifta
MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2025): MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/mathlocus.v6i1.4470

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis pencapaian ketuntasan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) berbantuan Geogebra secara klasikal dan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) berbantuan Geogebra dibandingkan siswa yang menerima model pembelajaran langsung pada materi Teorema Pythagoras. Metode penelitian menggunakan kuantitatif dengan desain eksperimen semu yaitu pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII semester genap di salah satu SMP Negeri di Kabupaten Magelang, Jawa Tengah. Terdapat kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu kelas VIII C dan VIII H. Pemilihan sampel menggunakan cluster random sampling. Pengambilan data menggunakan observasi, wawancara, tes, dan angket. Uji hipotesis pertama dengan uji proporsi diperoleh  Zhitung = 0,210 kurang dari sama dengan Ztabel = -1,645  sehingga H0 diterima. Pada pengujian hipotesis kedua menggunakan uji  Independent Sample t-Test diperoleh  Thitung = 2,167 kurang dari Ttabel = 2,001 sehingga H0 ditolak. Hasil penelitian ini adalah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan menerapkan model pembelajaran Missouri Mathematic Project (MMP) berbantuan Geogebra  mencapai ketuntasan secara klasikal. Lebih lanjut, kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Missouri Mathematic Project (MMP) berbantuan Geogebra lebih baik dibandingkan siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran langsung.
Co-Authors Nurjanah, Arifta Zuida Ratih Hendrastuti