Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tarbiyah Darussalam : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Keagamaan Darussalam : Jurnal Ilmiah Islam dan Sosial
RIF, RIFAH
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
KONSEP PENDIDIKAN ṬĀḤĀ ḤUSAYN RIF, RIFAH
TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN Vol. 9 No. 02 (2025): Tarbiyah Darussalam : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Keagamaan
Publisher : Fakultas Tarbiyah IAI Darussalam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58791/tadrs.v9i02.535

Abstract

ABSTRAK   Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam konsep pendidikan menurut Ṭāḥā Ḥusayn, seorang pemikir modernis Arab abad ke-20 yang dikenal sebagai pelopor reformasi pendidikan di Mesir. Melalui pendekatan studi pustaka (library research), penelitian ini menelusuri gagasan-gagasan Ḥusayn sebagaimana tertuang dalam karya-karyanya seperti The Days dan The Future of Culture in Egypt, serta ditunjang oleh kajian kritis dari literatur sekunder. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Ḥusayn memandang pendidikan sebagai hak kodrati yang harus dijamin negara secara setara, tanpa diskriminasi kelas sosial, ekonomi, maupun gender. Ia menawarkan pembaruan pendidikan melalui tiga dimensi utama: pertama, integrasi kurikulum antara ilmu agama dan ilmu modern; kedua, metode pengajaran yang berbasis rasionalitas, dialog, dan pembentukan nalar kritis; ketiga, akses pendidikan yang merata bagi seluruh lapisan masyarakat, termasuk perempuan dan kaum miskin. Pemikiran ini sangat relevan dengan wacana pendidikan Islam kontemporer di Indonesia, terutama dalam hal pengembangan kurikulum integratif, pedagogi kritis, serta inklusivitas sosial dalam penyelenggaraan pendidikan.   Kata Kunci: Ṭāḥā Ḥusayn, Pendidikan Modern, Kurikulum Integratif.
EKSTRAKULIKULER TAHFIDZ QUR’AN DALAM MEMPERKUAT AKHLAK KARIMAH DI SMK NEGERI 1 BANJARBARU RIF, RIFAH
Darussalam Vol. 26 No. 01 (2025): Darussalam : Jurnal Ilmiah Islam dan Sosial
Publisher : LP2M IAI Darussalam Martapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58791/drs.v26i01.257

Abstract

Kegiatan ekstrakurikuler Tahfidz Qur’an memiliki kontribusi yang signifikan dalam membentuk akhlak karimah pada peserta didik. Menghafal Al-Qur’an bukan sekadar melatih ketekunan dan kedisiplinan, tetapi juga berperan dalam menanamkan nilai-nilai moral yang terkandung dalam ajaran Islam. Proses ini mengajarkan peserta didik untuk bersikap sabar, konsisten, serta menghormati ilmu dan guru, sehingga membentuk karakter keislaman yang kuat. Focus penelitian ini yaitu bagaimana keadaan akhlak siswa dan bagaimana program ekstrakurikuler Tahfidz Qur’an dalam memperkuat akhlak karimah siswa di SMK Negeri 1 Banjarbaru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kegiatan ekstrakurikuler Tahfidz Qur’an dalam memperkuat akhlak karimah para siswa. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif, data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi di SMK Negeri 1 Banjarbaru yang menjalankan program ekstrakulikuler Tahfidz Qur’an. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa terdapat beberapa akhlak siswa yang kurang baik, seperti sibuk dengan diri sendiri dan kurang fokus saat pembelajaran, datang terlambat dan berkata yang kurang sopan. Adapun aktivitas menghafal Al-Qur’an yang terdiri dari tahsin, tahfizh dan muroja’ah tidak hanya meningkatkan kemampuan hafalan peserta didik, tetapi juga membantu mereka menginternalisasi dan memperkuat nilai-nilai akhlak karimah seperti disiplin, sopan santun dalam bersikap, dan menghormati guru. Oleh karena itu, kegiatan ekstrakurikuler Tahfidz Qur’an dapat dijadikan sebagai pendekatan yang efektif dalam membentuk akhlak karimah, yang diharapkan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. 
Co-Authors